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某研究性學習小組調查了A、B兩區棉田棉花害蟲棉鈴蟲和棉鈴蟲天敵蜘蛛的數量變化情況,結果如下表,分析下表回答問題:

魔方格

(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈______.
(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是______.
B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是______.
(3)A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,哪種效果更好?______
哪種更符合環保理念?______.
(1)生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈.寫食物鏈時注意:只能以生產者開始,以最高層消費者結束;箭頭指向捕食者.該棉田生態系統中的一條食物鏈是:棉花→棉鈴→蟲蜘蛛.
(2)蜘蛛常以棉花害蟲棉鈴蟲為食,它可以對害蟲的數量起到一定的控制作用.使用甲胺磷的防治棉鈴蟲,在殺滅棉鈴蟲,同時也把其天敵蜘蛛殺死了,通過表格中的數據對照說明:A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是蜘蛛數量逐漸增加.B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是 甲胺磷殺死了很多蜘蛛.
(3)使用甲胺磷的防治棉鈴蟲,不僅殺滅了棉鈴蟲,也把其天敵(蜘蛛)殺死了,由于長期使用殺蟲劑,棉鈴蟲中某些具有抗藥性的個體會大量繁殖,這就迫使人們不得不更多地使用農藥,因而造成了環境污染,并通過食物鏈影響人畜的健康.于是人們開始探索防治害蟲的新途徑.
生物防治:就是利用生物來防治病蟲害.大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優點是不污染環境,是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.生物防治的方法有很多.A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,生物治蟲(9月16日,棉鈴蟲A區只有32只,B區有206只)效果更好,更符合環保理念.    
故答案為:(1)棉花→棉鈴→蟲蜘蛛;(2)蜘蛛數量逐漸增加;甲胺磷殺死了很多蜘蛛;(3)生物治蟲(9月16日,棉鈴蟲A區只有32只,B區有206只);生物治蟲(農藥污染環境).
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

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(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈
棉花→棉鈴蟲→蜘蛛
棉花→棉鈴蟲→蜘蛛

(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是
蜘蛛數量逐漸增加
蜘蛛數量逐漸增加

B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是
甲胺磷殺死了很多蜘蛛
甲胺磷殺死了很多蜘蛛

(3)A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,哪種效果更好?
生物治蟲(9月16日,棉鈴蟲A區只有32只,B區有206只)
生物治蟲(9月16日,棉鈴蟲A區只有32只,B區有206只)

哪種更符合環保理念?
生物治蟲(農藥污染環境)
生物治蟲(農藥污染環境)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某研究性學習小組調查了A、B兩區棉田棉花害蟲棉鈴蟲和棉鈴蟲天敵蜘蛛的數量變化情況,結果如下表,分析下表回答問題:

(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈______.
(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是______.
B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是______.
(3)A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,哪種效果更好?______
哪種更符合環保理念?______.

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科目:初中生物 來源:2007年中考生物模擬試卷(17)(解析版) 題型:解答題

某研究性學習小組調查了A、B兩區棉田棉花害蟲棉鈴蟲和棉鈴蟲天敵蜘蛛的數量變化情況,結果如下表,分析下表回答問題:

(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈______.
(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是______.
B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是______.
(3)A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,哪種效果更好?______
哪種更符合環保理念?______.

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科目:初中生物 來源:2007年中考生物模擬試卷(20)(解析版) 題型:解答題

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(1)寫出該棉田生態系統中的一條食物鏈______.
(2)A區8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是______.
B區施用了農藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是______.
(3)A、B兩區最后結果說明生物治蟲和農藥治蟲,哪種效果更好?______
哪種更符合環保理念?______.

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