分析 一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方;由于生態系統具有自我調節能力,一段時間后各種生物的量處于穩定狀態,據此答題.
解答 解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.該食物網中有4條食物鏈即:綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹;綠色植物→食草籽鳥→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→狐,其中最長的食物鏈是:綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹.
(2)動物的進化歷程無脊椎動物進化為脊椎動物,脊椎動物進化的歷程是原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.昆蟲是無脊椎動物;雜食性鳥、食草籽鳥、鷹是鳥類;狐、鼠是哺乳動物.最高等的動物是哺乳動物,故該食物網中最高等的動物是狐、鼠.
(3)由于農藥有毒物質在生物體內不易分解和排出隨食物鏈,農藥逐級積累,所以營養級別越高其體內的有毒物質越多,鷹在食物鏈中營養級別最高,所以其體內的有毒物質積累最多,這種現象稱為生物富集.
(4)如果某種原因導致該生態系統中鼠類大量增加,由于鷹、狐與鼠是吃與被吃的關系,所以短時期內狐、鷹的數量也會隨鼠的增加而增加.
(5)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).圖中綠色植物是生產者,動物是消費者.因此除了上述生物和陽光、空氣、水等非生物成分外,還必須有分解者.
故答案為:
(1)4;綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹
(2)狐、鼠
(3)鷹
(4)狐、鷹
(5)分解者
點評 本題是生態系統的綜合題,關鍵是會分析生態系統的組成和數量變化以及食物鏈的知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A.光合作用強,消耗的氧氣多 | B.呼吸作用不進行 |
C.光合作用強,消耗二氧化碳多 | D.呼吸作用減弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭、捕食、互助 | B. | 捕食、競爭、互助 | C. | 競爭、互助、捕食 | D. | 互助、捕食、競爭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導管是由一個細胞構成 | |
B. | 除莖外,根和葉脈中也有導管 | |
C. | 組成導管的細胞有細胞質和細胞核,以及細胞壁 | |
D. | 導管除了可運輸水分外,還可以運輸有機物 |
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