A. | 梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用時,把光能轉換成化學能儲存起來 | |
B. | 薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時,再讓葉片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸氣處理葉片,發現曝光的一半呈深藍色,遮光的一半沒有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產物 | |
C. | 恩格爾曼用極細的光束照射載有水綿和好氧細菌的臨時裝片,發現細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體能夠產生氧氣 | |
D. | 卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.發現了碳原子的轉移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O) |
分析 光合作用的認識過程:
1、1771年,英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣實驗;
2、1864年,德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉的實驗;
3、1880年,德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所,并從葉綠體放出氧;
4、20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實驗.
解答 解:A、1845年,德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出,植物在進行光合作用是把光能轉換成化學能儲存起來,A正確;
B、薩克斯的實驗中,首先對葉片進行饑餓處理,然后通過一組對照實驗證明了光合作用的產物是淀粉,并且光合作用需要光,B正確;
C、美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境里,然后用極細的光束照射水綿,發現好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果臨時裝片完全暴露在光下,細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.實驗證明:葉綠體是進行光合作用的場所,氧氣是由葉綠體釋放出來的,C錯誤;
D、卡爾文用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用,然后追蹤其放射性.發現了碳原子的轉移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O),D正確.
故選:C.
點評 本題考查了光合作用的發現史,意在考查考生的識記能力和實驗設計和總結能力,考生要明確光合作用的發現是一個漫長和艱辛的歷程,需要很多科學家的共同努力;并且能夠識記相關科學家的實驗的設計思路和實驗結論,難度適中.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動系統主要由骨和肌肉組成 | B. | 骨骼肌的兩端附著在同一塊骨上 | ||
C. | 運動不需要消化系統的配合 | D. | 運動是在神經系統調節下完成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分攪拌后放入37℃溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分攪拌后放入37℃溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,放入37℃溫水中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴散 | B. | 協助擴散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無酒窩 | 無酒窩 | 有酒窩 | 無酒窩 |
有無白化病 | 無白化病 | 無白化病 | 有白化病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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