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(2011?湘潭)下列哪項是動物的學習行為(  )
分析:此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別.解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入.
解答:解:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網,鳥類遷徙等. 先天性行為是動物的一種本能行為,
不會喪失.學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建
立起來的新的行為.黃牛耕田,是通過學習得來的行為,屬于學習行為;母雞生蛋、老鼠鉆洞、蜜蜂釀蜜,是生來就有的,不學就會的,由體內的遺傳物質所決定的先天性行為.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?湘潭)在顯微鏡下觀察一滴湘江水,發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色小顆粒,下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?湘潭)自新中國成立以來,我國進行了六次人口普查.下表是第三、四、五、六次人口普查的部分數(shù)據(jù)表,請仔細分析并回答問題:

      次  數(shù) 時   間 全國人口
      總數(shù)(億)
      占人口百分比 年 增 長
      男性% 女性% 性別比%
      第三次 1982.7.1 10.319 51.50 48.50 106.30 2.10
      第四次 1990.7.1 11.600 51.60 48.40 106.60 1.48
      第五次 2000.11.1 12.953 51.63 48.37 106.74 1.07
      第六次 2010.11.1 13.705 51.27 48.73 105.20 0.57(1)我國人口普查內容包括:性別、年齡、民族、受教育程度、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等.歷次普查運用的主要研究方法是
      C
      C

      A.實驗法      B.觀察法      C.調查法       D.測量法
      (2)請在右邊坐標圖中畫出第五次普查的全國人口總數(shù)直方圖.
      (3)1982年,我國將計劃生育確定為一項基本國策,從表中數(shù)據(jù)可以看出,自實施計劃生育政策以來,年增長率呈現(xiàn)逐年
      下降
      下降
      趨勢.
      (4)在我國總人口中,男女性別呈現(xiàn)出的特點是男性
      多于
      多于
      (多于、等于、少于)女性,請你談談對這一問題的看法.
      說明人們重男輕女現(xiàn)象還是很嚴重,會給社會帶來不安定的因素.(其它合理答案也可給分)
      說明人們重男輕女現(xiàn)象還是很嚴重,會給社會帶來不安定的因素.(其它合理答案也可給分)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2011?湘潭)在學習了細菌和真菌的知識后,某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產生了濃厚的興趣.以下是該小組同學的討論對話,請你幫他們完成實驗并回答:
      甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
      乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
      丙:將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設計對照實驗.
      (1)若以甲提出的問題進行探究,那么你所做出的假設應是
      洗手前后,手上的細菌和真菌不一樣多
      洗手前后,手上的細菌和真菌不一樣多

      (2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序:
      D→B→A→C
      D→B→A→C
       (用字母和箭頭表示).
      A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
      (3)依據(jù)丙同學的敘述,請你寫出實驗設計思路:
      取相同的兩組培養(yǎng)基,洗手前、后分別進行接種,然后在恒溫下培養(yǎng).
      取相同的兩組培養(yǎng)基,洗手前、后分別進行接種,然后在恒溫下培養(yǎng).
      (只要求答要點).
      (4)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是
      細菌
      細菌
      (細菌、真菌)菌落.
      (5)請你預測實驗的結果:
      洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少.
      洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少.

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      (2012?湘潭)請閱讀以下資料,回答問題
      鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn).近幾年來有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關節(jié)疼痛等癥狀,經化驗發(fā)現(xiàn),原因為鎘中毒.
      2011年3月,國務院批準了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》,計劃到“十二五”末,湘江流域內涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%.今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護母親河”活動,旨在關注湘江重金屬污染,助力將湘江建設成為“中國萊茵河”,帶動湘江流域綠色發(fā)展、科學發(fā)展.
      (1)根據(jù)所學知識,你推斷資料中的村民所患的是
      痛痛
      痛痛
      病.
      (2)某實驗小組的同學觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內,有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味.該小組同學決定探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響.
      實驗小組準備了生長狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有
      被污染的河水
      被污染的河水
      .將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況.
      (3)請你預測可能的實驗結果:
      ①若A、B組的蝌蚪都正常生長,說明
      污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
      污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
      ;②
      A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結論)
      A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結論)

      (4)面對環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?
      宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
      宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水

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