Question

（2011?湘潭）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗．
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是

洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多

．
（2）請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：

D→B→A→C

 （用字母和箭頭表示）．
A．培養    B．接種    C．觀察    D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：

取相同的兩組培養基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養．

（只要求答要點）．
（4）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是

細菌

（細菌、真菌）菌落．
（5）請你預測實驗的結果：

洗手前培養基上菌落的數量較多，洗手后培養基上菌落的數量較少．

．

Answer 1

分析：科學探究的一般方法包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟．提出問題后需要根據已有的生活經驗作出假設，培養細菌、真菌的步驟可以根據事件發展的先后順序進行排序．先準備材料，然后接種細菌、真菌，再培養、觀察．在設計對照實驗時要注意合理控制變量．預測實驗結果也要根據生活經驗，對實驗可能出現的現象進行推測．細菌和真菌菌落的區別主要表現在形態、大小、顏色等方面．

解答：解：（1）根據甲提出的問題“洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？”我們可以做出假設：洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多或吸收前細菌較洗手后多等合理的假設．
（2）培養細菌、真菌的一般步驟為：
首先，配制適合細菌、真菌生活的培養基；第二步，進行高溫滅菌后冷卻，殺死培養皿、培養基內原有的細菌真菌；第三步，把要培養的細菌或真菌接種到培養基上；最后，把培養皿放到恒溫箱中或室內溫暖的地方培養．
（3）丙同學認為需要設計對照實驗．對照實驗要保持變量的唯一性，本實驗的變量為接種時是否洗手，故應該取相同的兩組培養基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養．
（4）細菌的菌落特點為：比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比較大，絨毛狀或絮狀，呈現紅、黃、黑、褐等顏色．
（5）根據生活常識可預測：洗手前培養基上菌落的數量較多，洗手后培養基上菌落的數量較少．
故答案為：（1）洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多．（其它合理答案亦可）
（2）D→B→A→C
（3）取相同的兩組培養基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養．
（4）細菌
（5）洗手前培養基上菌落的數量較多，洗手后培養基上菌落的數量較少．

點評：設計實驗方案的關鍵是保持實驗變量的唯一性．