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【題目】4分)在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調成稀糊狀。瓶口和連有導管的橡皮塞均用凡士林密封住(整個過程均無菌操作)。導管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如右圖所示)。將該裝置放在溫暖的地方一段時間。請根據現象回答下列問題:

1)試管中會持續有氣泡冒出,打開玻璃瓶會嗅到酒味。出現這兩種現象的原因是:_____________________________________________。取一些糊狀物滴上碘液,不變藍色,原因是:___________________________________

2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其它操作均不變,試管中的石灰水________

_________;乳酸菌與酵母菌相比較,在細胞結構上的主要不同是:____________________

____________________

【答案】1)酵母菌把淀粉分解轉化為酒精并產生二氧化碳 淀粉被完全分解(或酵母菌將淀粉全部分解)

2)不變渾濁(或無氣泡冒出或無變化); 乳酸菌沒有成形的細胞核(或酵母菌有成形的細胞核)

【解析】在沒有氧的條件下,酵母菌能夠將淀粉分解為二氧化碳和酒精,所以有氣泡冒出并聞到酒味,淀粉遇到碘液變藍,碘液是用來檢驗淀粉的存在的,因為淀粉被完全分解,所以滴加碘液不會變藍,換成乳酸菌后,就不能進行該發酵過程,乳酸菌是細菌,酵母菌是真菌,兩者結構上的不同是乳酸菌細胞內沒有成形的細胞核。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖A-G分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蚯蚓、壁虎、蝗蟲7種動物。請分析回答問題:

(1)小明將A-G分為兩類,一類是A、B、C、D、F,另一類是E、G,他分類的依據是_____

(2)當水流經D的呼吸器官時,水中的_____(氣體)增加。

(3)圖中脊椎動物從高等到低等的排列順序是_____(填序號)。

(4)F防止水分散失的結構是_____

(5)A與飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,體表被覆羽毛等。“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”,從行為獲得的途徑上看分別是_____。保護生物多樣性最根本的措施_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態系統中部分生物成分間關系圖,請分析并據圖回答:

(1)在該生態系統中共有________條食物鏈,其中鼠和蛇之間的關系是________,鼠和食草昆蟲之間的關系是________,占第四營養級的生物是________,獲得能量最少的是________.該食物網若組成一個生態系統必須增加的成分是________和生物成分的________

(2)圖中鼠、食草昆蟲屬于級消費者,在該食物網中,鷹獲得較多能量的食物鏈是________

(3)生產者是________消費者有________

(4)該生態系統還缺少的成分是陽光、空氣、水等非生物成分與_______,生態系統中的各種成分是通過________________緊密聯系在一起而形成一個統一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖,按照構成生物體的結構層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上動物種類繁多,動物的身體結構總是與其功能相適應,根據這一生物學基本觀點分析回答下列問題:

下圖甲是人的關節及屈肘動作模式圖,請據圖分析回答:

(1)圖中與關節的靈活性有關的結構有[]______和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當骨骼肌受神經傳來的刺微時,就會產生收縮,牽動骨繞著[9]______活動。

(2)當拿起茶杯喝水時,圖中處于收縮狀態的是[]______,人體任何動作都是在的支配和其他系統的協調下完成的,適當的體育鍛煉,能使______增厚,并提高伸展性,從而增加關節的牢固性和柔韌性。

(3)圖乙是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中A是正確的理由是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】許多微生物“無影無蹤”,但又“無處不在”,人類對它們“愛恨交加”。下圖是幾種微生物的結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖________(填字母)的生物屬于原核生物,是因為細胞中沒有________

(2)青霉素是一種抗生素,挽救了無數人的生命,它可以從圖_________(填字母)中提取。抗生素能否用于治療由病毒引起的疾病?_________

(3)圖D是導致人患艾滋病的生物,它與其它三種生物最大的區別是沒有_________結構,不能獨立生活,必須________在其他生物的細胞內。

(4)能進行出芽生殖的是圖________(填字母)中的生物。只能依靠孢子進行繁殖的是圖_________(填字母)中的生物。

(5)圖A、B、C、D所代表的生物個體相比較,體積最小的是圖________(填字母)。

(6)圖中四類生物由于都沒有________,所以不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細菌結構圖:

(1)圖中具有運動作用是[]______,細菌的結構中“E“是______

(2)根據細菌外部形態不同,大致可分為桿菌、____________三種類型。

(3)有些細菌的細胞壁外有[B]______,對組菌具有一定的保護作用,細菌靠______進行生殖的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量的變化趨勢,該曲線能表示

A. 血液流經腦部組織時氧氣濃度的變化

B. 血液流經小腸時葡萄糖濃度的變化

C. 血液流經肺部時二氧化碳濃度的變化

D. 血液流經腎小球時無機鹽濃度的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】課外興趣小組在探究植物能進行呼吸作用時,進行如下操作:在廣口瓶內盛放少量澄清的石灰水,再在瓶內的燒杯內盛放半杯清水,插上一株新鮮的綠色植物,然后塞上瓶塞,并用凡士林密封。請據圖回答問題:

(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,本實驗需在_____環境下進行,這樣做的目的是避免______對實驗結果產生干擾。

(2)經過一段時間后,對比A、B瓶,出現變化的是______瓶,現象是_____,這說明______

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