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13．在植物的根尖結構中，具有保護作用的部位是根冠，吸收水和無機鹽的部位是根尖的成熟區．

分析 如圖所示：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區．

解答 解：根冠：根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能；
成熟區：也稱根毛區．內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管．導管具有運輸作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位．
故答案為：根冠； 成熟區

點評 關鍵點：分清根尖各部分的名稱及功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A．ATP是一種含有高能量的物質
B．ATP是生物進行各種生命所需能量的直接來源
C．ATP在生物體內會不斷地消耗，但不能再生
D．ATP有能量的“貯存庫”和“傳遞員”之稱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請你閱讀材料并回答問題：
材料一：傳染性非典型肺炎是由冠狀病毒的一個變種（即SARS病毒）引起的．其傳播特點主要是通過近距離飛沫、空氣傳播．專家建議，在“非典”防治工作中對“非典”病人要早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個人衛生和環境衛生，對工作和生活場所進行通風、消毒；積極參加體育鍛煉，增強自身抵抗力．
材料二：退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎．患病后，姜教授在自己身上大膽試驗，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后戰勝了病魔，很快康復出院，為救治“非典”病人開辟了一條新路．
（1）由以上材料中可知，姜素椿感染了“非典”，那么，此人在患病前后，在傳染病的流行環節上應分別屬于易感人群和傳染源．
（2）從傳染病預防的角度看，講究個人衛生和環境衛生，對生活和工作場所進行通風、消毒，這些措施是為了切斷傳播途徑；積極參加體育鍛煉屬于保護易感人群．
（3）由材料二可以看出，注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒，是因為康復患者的血清中存在抗體．
（4）在免疫學上，“SARA”病毒相當于抗原，進入“非典”病人人體后，刺激免疫細胞產生抗體，人們可根據此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進行預防接種，從而使人獲得免疫力，這屬于特異性免疫免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．把盆栽天竺葵在實驗前2-3天置于暗處．進行暗處理的目的是（　　）
A．驗證光合作用需要光B．讓葉片積累淀粉
C．讓葉片中原有的淀粉運走或耗盡D．便于對照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．云南滇池原來湖水清澈，但是現在卻布滿水葫蘆、藍藻．在這樣的環境下，魚、蝦能更好的生長發育．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．藍鯨亦稱“剃刀鯨”，是地球上最大與最重的動物．生活在海洋中的藍鯨為什么沒有被歸屬為魚類（　　） 
A．因為鯨的體表沒有鱗片
B．因為魚的體型不可能有那么大
C．因為鯨不是靠卵來生殖的，而是通過胎生繁殖后代的
D．因為鯨沒有鰓蓋也沒有鰓絲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“綠化校園的設計活動”需要利用各種教育資源，發揚團隊合作精神，具有科學的態度和審美評價能力．你對這項設計活動采取的態度應該是（　　）
A．學校已經是花園式校園，何必多此一舉
B．綠化校園是校長和園丁的事，與己無關
C．很想通過這次設計活動，學會技術設計的過程和方法
D．對老師布置的設計任務，不想對費心思，敷衍了事

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖所示，請分析回答：
（1）圖中③的基因組成為Aa
（2）如果夫妻雙方的基因組成都為Aa，其后代的基因組成可能有3種類型，若他們的一個孩子表現為能卷舌，則這個孩子的基因組成為AA或Aa
（3）該夫婦生了一個男孩，其性染色體組成為 XY．他們打算再生一個小孩，是男孩的機率為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．生產實踐中，人們為了繁育優良品種，通常采用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物．
（1）如圖所示的繁殖方法叫做嫁接．
（2）小明同學為了探究扦插材料的處理方法，上網查閱相關資料，發現這樣一句話“植物莖段一端經過適宜深度的某種物質溶液處理后，能促進生其生新根”，這句話正確嗎？為此他設計了如下實驗進行探究：
第一步：準備生長健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機分為兩組，編號為A、B．
第二步：將A組莖段一端用適宜濃度的某種物質溶液處理，B組莖段相同端用等量的蒸餾水處理，然后放在相同適宜的條件下培養．
第三步：一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數量．
結果預測與分析：
①若A組莖段生出新根的數量明顯多于B組，說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用．
②若A組莖段生出新根的數量與B組基本相同，說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根不起作用．
③若A組莖段生出新根的數量明顯少于B組，說明適宜濃度的某種物質溶液對植物莖段生根有抑制作用．

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同步練習冊答案
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