科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 周圍溶液濃度（%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 清水 | 5%的食鹽水 | 10%的食鹽水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溶液體積（ml） | 19.5 | 22.6 | 24.4據實驗回答問題： ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正： 蘿卜塊大小、形狀應該一樣 蘿卜塊大小、形狀應該一樣 ．②A組清水體積略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是： 蘿卜塊吸水 蘿卜塊吸水 ．③從A組和B組實驗對比得出的結論是： 當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水 當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水 ；當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水 當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水 ．④從B組和C組實驗對比得出的結論是： 當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快 當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快 ．⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過 蘿卜塊 蘿卜塊 的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2010湖北省恩施地區中考生物試題 題型：022 學貴有法。在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法： （1）圖表歸納法。某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖1、圖2，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖1、圖2的方框中把它補充完整。 ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是________的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象。 （2）閱讀理解法。某同學在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的。 此材料說明：________。 材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現象在生物體中很普遍。 此材料說明：________。 （3）實驗探究法。某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗： 步驟一：分別取20 ml的清水和20 ml不同濃度（5％、10％）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘。 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。 步驟四：記錄數據于下列表中。
據實驗回答問題： ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：________。 ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是：________。 ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：________。 ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：________。 ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過________的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 學貴有法。在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法： （1）圖表歸納法。某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖1、圖2，然后回答問題：
圖1 圖2 ①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖1、圖2的方框中把它補充完整。 ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是 的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象。 （2）閱讀理解法。某同學在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的。 此材料說明： 。 材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分 ；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現象在生物體中很普遍。 此材料說明： 。 （3）實驗探究法。某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘。 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。 步驟四：記錄數據于下列表中。
據實驗回答問題： ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正： 。 ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是： 。 ③從A組和B組實驗對比得出的結論是： 。 ④從B組和C組實驗對比得出的結論是： 。 ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過 的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年安徽省巢湖市烔煬中學八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題 學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：  （1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題： ①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整． ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是 的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象． （2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的． 此材料說明： ． 材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現象在生物體中很普遍． 此材料說明： ． （3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中． 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘． 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積． 步驟四：記錄數據于下列表中．
①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正： ． ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是： ． ③從A組和B組實驗對比得出的結論是： ； ． ④從B組和C組實驗對比得出的結論是： ． ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過 的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2010年湖北省恩施州中考生物試卷（解析版） 題型：填空題 學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：  （1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題： ①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整． ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是 的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象． （2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的． 此材料說明： ． 材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現象在生物體中很普遍． 此材料說明： ． （3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中． 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘． 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積． 步驟四：記錄數據于下列表中．
①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正： ． ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發、讀數誤差），原因最可能是： ． ③從A組和B組實驗對比得出的結論是： ； ． ④從B組和C組實驗對比得出的結論是： ． ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過 的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
