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圖是處于江漢平原的某丘陵生態系統的食物網圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于______能.
(2)若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護______等動物,達到控制鼠害、保護環境的目的.
(3)從生態系統的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是______.
(4)該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為______.
(5)若該生態系統所處環境的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是______.

解:(1)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.因此圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于光能.
(2)在該生態系統中,有食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹.鷹吃鼠,蛇吃鼠,可以利用蛇和鷹來控制鼠的數量,因此若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護蛇、鷹等動物,達到控制鼠害、避免藥物滅鼠對環境的污染以達到保護環境的目的.
(3)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).因此圖中還缺少的生物部分是分解者.
(4)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.因此該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為生產者→消費者.
(5)生物富集作用是指環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者.則體內有毒物質積累最多的生物是鷹.
故答案為:(1)光; (2)蛇和鷹; (3)分解者;(4)生產者→消費者; (5)鷹.
分析:此題考查的是生態系統的能量流動,食物鏈,生物防治,生態系統的組成,據此解答.
點評:生態系統的組成、食物鏈、物質能量的流動、生物富集是中考的必考考點,要理解掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

圖是處于江漢平原的某丘陵生態系統的食物網圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于
能.
(2)若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護
蛇和鷹
蛇和鷹
等動物,達到控制鼠害、保護環境的目的.
(3)從生態系統的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是
分解者
分解者

(4)該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為
生產者→消費者
生產者→消費者

(5)若該生態系統所處環境的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?荊門)如圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態系統的食物網圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于
能.
(2)若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護
蛇和鷹
蛇和鷹
等動物,達到控制鼠害、保護環境的目的.
(3)從生態系統的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是
分解者
分解者

(4)該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為
生產者→消費者
生產者→消費者

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業升學考試(湖北荊門卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(4分)右圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態系統的食物網圖。請據圖回答下列問題:

(1)圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于       能。
(2)若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護         等動物,達到控制鼠害、保護環境的目的。
(3)從生態系統的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是            
(4)該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為               

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科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市平邑縣中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題

圖是處于江漢平原的某丘陵生態系統的食物網圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量,最終都來源于    能.
(2)若該生態系統中的鼠害比較嚴重,可通過保護    等動物,達到控制鼠害、保護環境的目的.
(3)從生態系統的組成成分看,圖中還缺少的生物部分是   
(4)該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為   
(5)若該生態系統所處環境的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是   

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