Question

2．韭黃、蒜黃是我們餐桌上必不可少的食物，小彤發現，媽媽不小心丟在陽臺上的幾棵原本黃橙橙的韭黃變成了綠色，小彤想探究韭黃變綠是不是與光照有關，進行了如下實驗：
①首先選取了大小基本相同的韭黃40棵，將其平均分為兩等份．
②一份將其裝入黑色的塑料袋內，稱為甲．一份裝入透明的塑料袋內，稱為乙．
③將甲、乙放在環境適宜的陽臺上．
④觀察結果：甲內的韭黃沒變綠，乙內的韭黃變為了綠色．
根據以上提供的材料請回答：
（1）甲與乙構成對照實驗，實驗的變量是光．
（2）選取的韭黃大小基本相同、平均分為兩份、放在同樣環境中，這樣做的目的是控制變量．
（3）分析結果小彤得出的結論是韭黃變綠與光照有（填“有”或“無”）關．
（4）乙內的韭黃變綠是因為其進行了光合作用．

Answer 1

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）根據以上提供的材料得知，小彤把數量與大小和發育情況相同的韭菜的幼苗分成兩份，一份裝入黑色的塑料袋內，稱為甲．另一份裝入透明的塑料袋內，稱為乙．將甲、乙放在環境適宜的陽臺上，過一段時間觀察兩者的顏色有何不同．甲組與乙組可以構成對照實驗．小彤想探究韭黃變成了綠是不是與光照有關，因而此處小彤設置對照實驗時要注意控制變量，此實驗選擇的變量應該是光照．
（2）設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則．此處我們探究的是韭黃變成了綠色是不是與光照有關，因而實驗的變量應是光照．選取的韭黃大小基本相同、平均分成兩份、放在同樣環境中，這樣做的目的是控制變量做到唯一（保證變量只有一個）．
（3）根據分析結果小彤得出的結果是：甲內的韭黃沒變綠，乙內的韭黃變成了綠色．因而得出的結論是：韭黃變綠與光照有關．
（4）乙內的韭黃變成了綠色，原因是乙內有光，葉能進行光合作用，形成葉綠素．
故答案為：（1）對照；光；（2）控制變量；（3）有；（4）光合

點評 關鍵是明確光是形成葉綠素的重要條件．