【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間的關(guān)系是（ �。�
A. 相互依賴，相互制約 B. 各自獨(dú)立，互不干擾
C. 一方獲利，一方受損 D. 相互競(jìng)爭(zhēng)，相互對(duì)立
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】取兩粒菜豆種子，在條件適宜的情況下，使其萌發(fā)，等幼苗發(fā)育到一定時(shí)期，切去其中一株的根尖，幾天后發(fā)現(xiàn)被切去根尖的幼根不再生長(zhǎng)，另一株幼根卻生長(zhǎng)得很快，這是由于根尖中
A. 根冠和分生區(qū)不斷增加新細(xì)胞 B. 根冠增加新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大
C. 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷增加 D. 分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題。
（1）長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)是由圖中的骨質(zhì)、骨髓和[ ]____________ 三部分組成的。
（2）骨質(zhì)由致密堅(jiān)硬的[ ]________________和結(jié)構(gòu)疏松、呈蜂窩狀的[ ]_________________組成。
（3）[ ]_______________ 內(nèi)終生具有造血功能的紅骨髓。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到則看到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的［ ］_________。如果目鏡不變，物鏡由10X換成40X,則看到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)_______。
(2)圖_____為植物細(xì)胞，光合作用的場(chǎng)所是［ ］_________。
(3)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是________，作用是_________。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，［ ］________含有遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】綜合運(yùn)用
綠色開花植物各器官相互聯(lián)系，成為一個(gè)統(tǒng)一整體，據(jù)圖回答。
（1）植物體具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物功能的是_________組織。
（2）圖A中，①表示通過(guò)氣孔釋放的氣體，它可以表示光合作用產(chǎn)生的___；也可以表示蒸騰作用散失的__。
（3）花的主要結(jié)構(gòu)是__和___；受精后，圖B中[____]將發(fā)育成種子。
（4）觀察圖C，根尖成熟區(qū)有利于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。
（5）陰雨連綿的天氣果樹會(huì)減產(chǎn)，主要是由于_____________引起的。
（6）為提高蔬菜幼苗移裁的成活率, 菜農(nóng)可以采取哪些措施?請(qǐng)你列舉至少二種方法。____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】號(hào)稱“世界爺”的巨杉樹高達(dá)142米，所吸收的水分仍能到達(dá)樹冠的每一片葉。促使水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是
A. 光合作用貯存的能量 B. 呼吸作用產(chǎn)生的能量
C. 吸收作用的選擇功能 D. 蒸騰作用產(chǎn)生的拉力
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明用刀片刮取少許黃瓜果肉，均勻涂抹在載玻片的水滴中，這樣制成的玻片標(biāo)本屬于
A.臨時(shí)切片 B.永久裝片 C.臨時(shí)裝片 D.臨時(shí)涂片
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小芳同學(xué)依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將6種動(dòng)物進(jìn)行分類，結(jié)果如下。你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是（ �。�
類群1：線蟲、扇貝、蜻蜓類群2：草魚、家鴿、大鯢
A. 體溫是否恒定 B. 脊柱的有無(wú)
C. 呼吸方式的不同 D. 生殖方式的不同
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