【題目】在使用顯微鏡觀察切片時，視野中就有氣泡又有細胞，用鑷子尖輕輕地壓動蓋玻片，氣泡的變化是（ ）
A．會變形、會移動 B．會變形、不移動
C．不變形、不移動 D．不變形、會移動
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【題目】下圖為植物組織形成過程。請分析回答問題：
（1）圖中①②③表示細胞__________的過程，其結果是使細胞的數量增多，這些細胞起初在形態、結構方面是相似的；④表示細胞的_____過程,其結果形成了不同的___________。
（2）上圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養物質的功能，屬于__________組織。
（3）上圖中Ｅ具有輸送物質的功能，屬于_________組織。
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【題目】王娜同學在顯微鏡下看到一些細胞，她判斷觀察到的是植物細胞。你知道她看到了什么嗎？（ ）
A．細胞壁、液泡 B．細胞壁、細胞膜
C．細胞質、細胞核 D．細胞膜、細胞質
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【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的___________(氣體)。
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行______作用。上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了形成______，該實驗的變量是_____________。
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行_________作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質部中的_________自下往上運輸來的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁。由此得出結論是：植物進行了______作用，釋放出______（氣體）。
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【題目】如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：
（1）A裝置里的氣體相當于_____，與現在的大氣成分相比，其主要區別是不含_____。
（2）正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____。
（3）B裝置里的液體相當于_____，實驗后可檢驗到其中含有有機_____（填“大”或“小”）分子物質。
（4）米勒實驗提出的問題是：_____？
（5）米勒實驗說明了_____。
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【題目】如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整．
（1）注視目鏡內，同時轉動[A]________
（2）放置玻片標本，轉動[]________粗準焦螺旋
（3）轉動[C]________
（4）向________移動玻片標本
（5）轉動轉換器，使物鏡[]________對準通光孔．
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