用開(kāi)水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）
A．保護(hù)組織 B．輸導(dǎo)組織
C．薄壁組織 D．機(jī)械組織
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖中，A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
（1）人體是由A發(fā)育而成的，A細(xì)胞的名稱是 ，與成熟的綠色植物細(xì)胞相比，它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 、液泡、 ．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中， 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞
（3）B通過(guò) 形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．由不同的C按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了結(jié)構(gòu)D，D能行駛一定的功能，被稱為 ，如圖中所示的心臟、胃．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ] ．
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為植物的幾種主要組織，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做[ ] ．
（2）我們吃橘子時(shí)，剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò)，能夠輸導(dǎo) 和 ，屬于[ ] ．
（3）葉肉的細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于[ ] ．
（4）[ ] 具有保護(hù)柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的 ．
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在做《綠葉在光下制造淀粉》的實(shí)驗(yàn)中，若把變成藍(lán)色的那部分葉片橫切后制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)變成藍(lán)色的部分位于（ ）內(nèi)．
A．表皮細(xì)胞 B．葉肉細(xì)胞 C．角質(zhì)層 D．導(dǎo)管
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
根吸水的主要部位是（ ）
A．根冠 B．伸長(zhǎng)區(qū) C．分生區(qū) D．成熟區(qū)
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的人是（ ）
A．荷蘭科學(xué)家列文•虎克 B．英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克
C．德國(guó)植物學(xué)家施萊登 D．德國(guó)動(dòng)物學(xué)家施旺
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確是（ ）
A．小明發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物．于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究
B．小麗撥開(kāi)草叢，一只蝗蟲(chóng)蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小麗把它記錄下來(lái)
C．小紅調(diào)查記錄中有老鼠，其他同學(xué)都沒(méi)有，小紅決定把它刪掉
D．小蘭發(fā)現(xiàn)一只屎殼郎，太臟了，不記錄
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省惠民致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列不屬于社會(huì)行為的是
A．狼群捕食 B．蟻群分工 C．蜜蜂通訊 D．羔羊跪乳
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