| 環境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18結論： 光 光 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在黑暗 黑暗 的環境中生活．這個實驗的變量是光（照） 光（照） ．
分析：此題考查的是探究非生物因素對鼠婦生活的影響的實驗，并通過解答此題體會科學探究的方法步驟．解此題的關鍵是確定、控制變量，設置對照實驗． 解答：解：提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．根據鼠婦的生活環境，提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？（一定是問句“？”）． 作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出的假設是：光對鼠婦的生活有影響．該實驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”，實驗變量是有無光照，在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環境．觀察鼠婦對環境的選擇，就是形成以光照為惟一變量的對照實驗組． 得出結論：鼠婦都趨向黑暗的環境，說明光對鼠婦的生活有影響． 故答案為：光會影響鼠婦的生活 明亮 黑暗 光 黑暗 光（照） 點評：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．在設計對照實驗時要注意變量的惟一性． 
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物 來源： 題型： （2012?永州模擬）這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經看不清楚（題目中畫橫線處），請你將它補充完整，并回答他所提出的問題． 實驗報告 實驗內容：光對鼠婦生活的影響 問題： 光對鼠婦生活有影響嗎？ 光對鼠婦生活有影響嗎？ ．假設： 鼠婦喜歡（或不喜歡）黑暗的環境 鼠婦喜歡（或不喜歡）黑暗的環境 ．設計方案： （1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊． （2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了 有光 有光 和無光 無光 兩種環境．方法步驟： （1）將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘． （2）每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次． 實驗記錄： 不同時間，不同環境下的鼠婦數目
光 光 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在黑暗 黑暗 的環境中生活．問：為什么實驗結束后要洗手？ 防止微生物或病菌對人體危害 防止微生物或病菌對人體危害 ．這個實驗的變量是什么？ 有無光照 有無光照 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦 生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經看不清楚（題目中畫橫線出），請你將它補充完整，并回答他所提出的問題． 實驗報告 實驗內容：光對鼠婦生活的影響 【提出問題】： 光會影響鼠婦的生活嗎？ 光會影響鼠婦的生活嗎？ 【作出假設】： 光會影響鼠婦的生活 光會影響鼠婦的生活 【設計方案】： （1）【材料用具】：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊． （2）【實驗裝置】：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了 有光 有光 和無光 無光 兩種環境．方法步驟： （1）將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）． （2）每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次． 實驗記錄： 不同時間，不同環境下的鼠婦數目
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