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7.圖是男女一部分性器官的發育趨勢圖,據圖回答:
(1)約10歲之前、性器官的發育狀態是緩慢.
(2)約10歲之后,青春期期就開始了,這時可以發現性器官的發育狀態是迅速發育.
(3)圖中a和b分別代表睪丸或卵巢,則a是睪丸,B是卵巢,理由是女孩發育比男孩發育早一些.

分析 青春期是人一生中生長和發育的黃金時期,生理和心理等方面都發生著顯著的變化,識圖作答.

解答 解:(1)如圖可知,性器官在10歲前的發育十分緩慢;
(2)從圖中可看出性器官發育的主要時期大約從10歲到20歲,這一時期稱為青春期,性器官發育的主要原因是進入青春期后,在垂體分泌的促性腺激素的作用下,睪丸或卵巢得到迅速發育.
(2)青春期開始的年齡女孩約為9-11歲,男孩約為11-13歲,男孩一般比女孩大約晚兩年.據此可知,圖a表示睪丸的發育,圖b表示卵巢的發育.
故答案為:(1)緩慢;
(2)青春期;迅速發育
(2)睪丸;卵巢;女孩發育比男孩發育早一些.

點評 熟練掌握男女在青春期的發育特點,可結合上面的圖形分析做出解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關被子植物的一生的敘述正確的是( 。
A.只要環境條件適宜,種子就能萌發
B.根的生長就是分生區細胞分裂增加細胞數量實現的
C.陰雨連天會造成小麥減產是由于開花失敗造成的
D.植物的蒸騰作用拉動水和無機鹽在體內的運輸,保證各組織細胞對水和無機鹽的需要

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.小腸是消化和吸收的主要場所,與小腸功能相適應的形態結構有:它是消化道中最長的一段;小腸內壁有許多皺襞,皺襞上有大量的小腸絨毛.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如表數據是取自某正常人原尿和尿液的樣品,如圖是腎單位結構模式圖.請根據表格和示意圖回答問題.
物質樣品A(g/L)樣品B(g/L)
葡萄糖
無機鹽
蛋白質
尿素
血細胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
0
0.3
(1)根據如表內數據分析,原尿是樣品B(填“樣品A”或“樣品B”),存在于圖中的腎小囊腔中.
(2)尿液是原尿經圖中腎小管的重吸收作用形成的.
(3)若尿液中出現血細胞和大分子蛋白質則可能出現病變的部位是[5]腎小球.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖表示測量種子萌發必需條件的實驗裝置,每個燒杯中均放有10粒種子,B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤.據圖分析作答.

(1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是:避免偶然性;C杯中是燒開后再冷卻的水,其目的是:將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發的影響,再冷卻時防止開水的高溫殺死種子.
(2)哪些燒杯中的種子將在7天后發芽?B、D.
(3)哪一裝置說明“光照對種子的萌發是必需的”此結論是錯誤的?D.
(4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,種子袋應采取何種措施防止其萌發?密封、干燥、低溫、充二氧化碳或氮氣或真空包裝.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動物,請用所學知識分析回答:

(1)A的身體柔軟,具有貝殼,屬于無脊椎動物中的軟體動物;根據體內有無脊椎骨將上述動物分成兩組,與A同組的有D(用字母表示).
(2)動物生活環境不同,呼吸器官也有所區別.如E用鰓呼吸;C用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)麻雀會飛行,蝙蝠也會飛行,蝙蝠卻屬于哺乳動物,因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.直升機的發明是受哪種動物的啟示( 。
A.蝙蝠B.變色龍C.蜻蜓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.弗萊明先生最早發現了抗生素--青霉素.下面是他的研究過程:
(1)觀察及提出問題:在培養細菌的培養基中,偶然混入了青霉,在它的周圍沒有細菌生長.為什么會出現這種現象呢?
(2)建立假設:下列各項作為這一實驗假設,最為可能的是C.
A.細菌能產生抑制青霉生長和繁殖的物質
B.青霉能產生有利于人類的物質
C.青霉能產生抑制細菌生長繁殖的物質
D.青霉與細菌需要相同的營養物質
(3)設計實驗方案:
實驗操作生長有細菌的培養基
滴入20ml的培養過青霉的培養液-+--
滴入20ml的無菌的培養液++++
(注:-+--表示細菌數量少,++++表示細菌數量多)
實驗結果表明:青霉產生的物質抑制了細菌的生長和繁殖.
(4)作出解釋:青霉產生了青霉素,青霉素能抑制細菌的生長和繁殖.
弗萊明在持續的研究中分離了青霉培養液中這一物質,并將之命名為青霉素.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.我?茖W興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水,做了如下實驗:
步驟1:取A、B、C、D四個完全相同的50mL燒杯,分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質質量分數的食鹽水.
步驟2:取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個燒杯中,都靜置浸泡10分鐘.
步驟3:取出蘿卜塊,進行相應的實驗操作.
步驟4:記錄實驗數據于下列表格中.
燒杯編號ABCD
清水不同溶質質量分數的食鹽水
實驗前液體體積(mL)30303030
實驗后液體體積(mL)28.530.632.634.8
根據實驗回答下列問題:
(1)實驗操作中存在一明顯不足,請指出并寫出改進措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應改為“取四塊質量相同的新鮮蘿卜塊.
(2)實驗中蘿卜的吸水和失水,我們可以根據蘿卜條的“軟硬”定性判斷;也可以根據相關數據定量描述,你認為步驟3中相應的實驗操作是分別測量出四個燒杯中液體的體積.
(3)A燒杯實驗后液體體積略偏小,(不考慮液體蒸發、讀數誤差)你認為原因最可能是蘿卜塊吸水;根據實驗數據,可知該蘿卜細胞液溶質質量分數最接近B燒杯中的溶液溶質質量分數.

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