【題目】流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖中正確的是
A.植物的結構層次:細胞→組織→器官→系統→植物體
B.反射弧:外界刺激→感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.果實和種子的形成:子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
【答案】B
【解析】
試題分析:植物體結構和功能的基本單位是細胞,由細胞再組成組織。不同的組織再組成器官。器官直接構成整個綠色開花植物體。植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。反射的結構基礎是反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分,感受器受到刺激產生神經沖動,神經沖動的傳導途徑是:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。當血液通過入球小動脈到達腎小球的毛細血管網時,由于腎小球和甚小囊內壁的濾過作用,除了血細胞和大分子蛋白質外,血漿中一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以濾過到腎小囊腔內,形成原尿。原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質會被腎小管重新吸收,包括全部的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等。這些物質進入腎小管外部的毛細血管,被送回血液。剩下的其它物質,如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出,形成尿液。尿液形成的路線為血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液。一朵花經過傳粉和受精之后,子房發育成了果實,子房壁發育成了果皮,胚珠發育成了種子,珠被發育成種皮,受精卵發育成了胚,受精極核發育成了胚乳。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在南非肆虐的寨卡病毒是通過蚊蟲叮咬傳播的。這種蟲媒病毒的暴發流行以消滅蚊蟲為主要預防措施,這種控制方法屬于( )
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑
C. 保護易感人群 D. 以上都不是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察變形蟲的運動方式時,視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運動,觀察一段時間后,要使變形蟲仍在視野中央,載玻片的移動方向為
A.左上方 B.右上方 C.右下方 D.左下方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于幾種動物特征的敘述,錯誤的是
A.鯉魚通過尾部和軀干部的擺動和鰭的協調作用游泳,用鰓呼吸
B.爬行類的生殖和發育不能擺脫對水環境的依賴
C.家燕體表被覆羽毛,前肢變成翼
D.蝙蝠體表被毛,胎生哺乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞分裂的敘述中,錯誤的是
A.細胞分裂的結果使細胞數目增多
B.細胞分裂時不受外界條件的限制
C.細胞分裂時,染色體和細胞質都要平均分配到新細胞中去
D.細胞分裂開始時染色體位于細胞中央
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