【題目】如圖表示某生態系統食物網，下列說法正確的（ ）
A.圖中有四條食物鏈
B.搖蚊、太陽魚和人都屬于脊椎動物
C.雙翅目幼蟲和搖蚊都屬于昆蟲
D.浮游動物與浮游植物是同門不同界的生物
【答案】C
【解析】
（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
（2）生物學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種。
A、食物鏈是生產者與消費者之間吃和被吃的關系形成的鏈狀結構，圖中的食物鏈有：浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→人、浮游植物→浮游動物→太陽魚→人、浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚→人、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚→人、浮游植物→搖蚊→太陽魚→人、浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚→人，因此該食物網共有6條食物鏈，A錯誤。
B、搖蚊屬于無脊椎動物中的節肢動物、太陽魚和人都屬于脊椎動物，B錯誤。
C、雙翅目幼蟲和搖蚊都屬于節肢動物門昆蟲綱雙翅目，因此二者均屬于昆蟲，C正確。
D、浮游動物與浮游植物均屬于生物界，是同界不同門的生物，D錯誤。
故選：C
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下表給出了四種有關耳垂基因型婚配（用×表示）的類型，并對所生子女的耳垂遺傳趨勢進行了預測。A為顯性基因，控制有耳垂，a控制無耳垂。則表中的判斷和推測不完全正確的是
組別 | 婚配類型 | 對父母性狀的判斷 | 對后代性狀的預測 |
A | Aa×Aa | 父母雙方都有耳垂 | 后代有耳垂的可能性為2/3 |
B | AA×Aa | 父母雙方都有耳垂 | 后代全部有耳垂 |
C | AA×aa | 父母只有一方有耳垂 | 后代全部有耳垂 |
D | Aa×aa | 父母只有一方有耳垂 | 后代有耳垂的可能性為1/2 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】抗生素能有效地殺死細菌，事實果真如此嗎？對此，某學習小組的同學進行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結果如下：
①實驗步驟：把幾滴土壤細菌培養液加在培養皿的營養瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素溶液中，再放在培養皿的營養瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養皿的營養瓊脂表面(如圖)。把培養皿蓋上蓋，放在37 ℃的恒溫箱內一天。
②實驗現象：一天后取出培養皿，實驗現象如圖所示。
請分析回答：
(1)把幾滴土壤細菌培養液加在培養皿的營養瓊脂上，這個步驟是細菌、真菌培養方法中的________。
(2)將培養皿放在37 ℃的恒溫箱內一天，溫度設定在37℃的目的是________
(3)浸有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現清晰區，它們在實驗中起__________作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現沒有細菌菌落的清晰區，這一現象說明____________________，其中清晰區越大，表明圓紙片浸有的青霉素濃度________。
(4)觀察實驗現象時，看到的細菌菌落的形態特點是________________________。每個菌落是由________個細菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。
(5)實驗前要將培養皿、營養瓊脂、圓紙片等各種器具進行高溫滅菌，這樣做的目的是________________________________________________________________________。
(6)青霉素是由________產生的物質，這種生物與細菌在細胞結構上的主要不同點是________________________________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學列舉了以下四條食物鏈，其中書寫正確的一條是
A. 朽木→真菌→松鼠 B. 草→野兔→狐貍
C. 老鼠→蛇→鷹 D. 黃鼠狼→蛇→田鼠→植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞構成生物體的流程，1、2表示生理過程，a-f表示結構層次，下列有關敘述錯誤的是
A.在有性生殖過程中，a表示受精卵
B.1表示細胞分裂，2表示細胞分化
C.甲可表示植物體，乙可表示動物體
D.b、d所有種類在不同的生物體中都能找到
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問題，并引領騎行健身新風潮。下圖表示騎行時，人體參與該活動的部分結構，其中A、B表示血管。
請據圖回答：
（1）騎行共享單車時，協調運動，維持身休平衡的結構是 。
（2）人體吸入的氧氣透過肺泡壁和 壁進入血液，使來自血管A的含氧量較少的 血發生變化。骨骼肌細胞代謝產生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經右心室 次。
（3）代謝產生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過程中， （填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用。
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