【題目】四位同學在討論與微生物相關的話題,哪位同學說法不對( )
A. 所有的病毒都是寄生生活
B. 所有的細菌都是單細胞生物
C. 細菌種類很多,如甲烷菌、根瘤菌、酵母菌、乳酸菌
D. 病毒只能用電子顯微鏡觀察到
【答案】C
【解析】
細菌無成形的細胞核,真菌有成形的細胞核。酵母菌為單細胞真菌。
A、病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進化,是一種體積非常微小,結構極其簡單的生命形式。病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生活,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體,因此所有的病毒都是寄生的,A正確。
B、細菌是單細胞生物,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體。所以“所有的細菌都是單細胞生物”是正確的,B正確。
C、甲烷菌、根瘤菌、乳酸菌為細菌,酵母菌為真菌,C錯誤。
D、病毒比細菌小得多,只能用電子顯微鏡觀察,D正確。
故選:C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】認真閱讀實驗,請你結合所學知識回答下列有關問題。
資料一:石斑魚分布于熱帶、亞熱帶暖水海域、頭較大,體色與四周巖石的顏色相似,有條紋和斑點。石斑魚幼體為雌雄魚,發育到一定階段時,可轉變為雄魚。
資料二:為了了解進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?小明根據以下提示設計實驗進行研究:
實驗設計:把魚放在BTB液中,觀察BTB液的顏色變化。
提 示:溴麝香草酚藍簡稱BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。
(1)石斑魚生活在水中,用__________呼吸。
(2)石斑魚的體形呈_____________,可以減少在水中運動時遇到的阻力。
(3)石斑魚是“四大家魚”之一嗎?_____________(選填“是”、“不是”)
(4)請你根據所學知識回答:把魚放進BTB液中,短時間后BTB液顏色________,由此可以證明流出魚鰓蓋后緣的水與流入魚口的水相比,溶解的氣體成分變化是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質(如表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個擠癟的氣球,把五個瓶子同時放在不通風的環境中,放置一段時間后觀察到了表中的現象。請據此回答問題。
裝置 | 物質 | 溫度 | 現象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有氣泡產生,氣球脹大了 |
② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 沒有氣泡產生,氣球是癟的 |
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 沒有氣泡產生,氣球是癟的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產生,氣球是癟的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 沒有氣泡產生,氣球是癟的 |
(1)試管①有氣泡產生的原因是酵母菌分解白砂糖產生__________氣體。
(2)在上述實驗中,①和②作為一組對照實驗,探究的是__________的作用。
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質,可以選擇哪兩個瓶子為一組?__________。
(4)如果選擇①④或①⑤作為對照實驗,可以探究酵母菌的生活需要__________,則實驗變量是__________。
(5)為了鑒定①號瓶中產生的氣體,可以將氣體通入__________,出現的現象是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生命起源和生物進化的敘述正確的是( )
A.米勒實驗表明,生命起源于原始海洋
B.使用抗生素后,細菌能產生抗藥性強的變異
C.化石是研究生物進化的唯一證據
D.森林古猿是人類和現代類人猿的共同祖先
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類適合飛翔生活的特點:( )(1)氣囊可以幫助呼吸 (2)頭部運動靈活 (3)消化系統發達,消化吸收排便都很迅速 (4)長骨中空 (5)身體被覆羽毛,具有可以飛行的翼 (6)胸骨發達 (7)卵生 (8)具有龍骨突 (9)身體具有頭部、胸部、腹部 (10)身體呈梭形 (11)后肢發達 (12)循環系統完善
A.(1)(3)(4)(5)(6)(8)(10)(12)
B.(1)(3)(4)(5)(6)(8)(9)(12)
C.(1)(2)(5)(6)(8)(9)(11)(12)
D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(10)(12)
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