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【題目】分析圖示回答問題

1分析圖一中的曲線可知男孩身高開始突增的年齡在________女孩身高開始突增的年齡在____其中男孩比女孩進入青春期________;隨著年齡的增長男生和女生的身高增長速度將________

2請根據圖二的曲線變化規律判斷AB的結構名稱:A________,B________

3綜合圖一和圖二分析可知人在青春期的身體變化和睪丸卵巢的發育 關系

填有還是沒有

【答案】

111-13;9-11;晚;趨于平衡;

2睪丸;卵巢;

3

【解析】

試題分析:1分析圖一的曲線可知進入青春期后,青少年的身高突增,生長速度迅速從圖中可以看出:青春期最主要的發育特征是性器官發育成熟,由圖可以看出女孩約在9-11歲,男孩約在11-13歲,性器官開始迅速發育,男孩比女孩進入青春期晚1-2年男生和女生的身高增長速度將趨于平衡;2進入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現,如,女性出現月經,男性出現遺精等生理現象,圖二中A的結構名稱是睪丸,B是卵巢;3綜合圖一和圖二分析可知人在青春期的身體變化和睪丸卵巢的發育有關系

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。科學認識生理現象,正確面對心理變化,有利于健康成長、增長知識才干,成為有用之人。曉星同學在課堂上提出了以下觀點,你贊同的是(

①青春期男孩遺精和女孩月經都與激素調節有關②青春期對異性產生依戀是正常的心理變化③早戀無害,無需禁止④專注于學習,不看不健康的書籍和音像制品⑤積極參加健康有益的文體活動,培養高尚情操

A.①②③④B.①②④⑤

C.②③④⑤D.①③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況,據圖回答:

1)圖中曲線乙表示 的消化。

2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學在探究口腔對淀粉的消化作用課題時,設計的實驗方案如下表。分析完成下列問題:

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液






3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用 號試管進行對照實驗。

4)如果選用145號試管進行實驗,其探究的問題是:

5)實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現象未達到預期效果,呈現淺藍色,可能的原因是 (寫出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大豆的花色由一對基因(用A、a表示)控制。下面是大豆花色三個組合遺傳實驗的結果。請回答問題。(表中“×”表示雜交)

(1)由表中第 個組合可知, 花是顯性性狀。

(2)組合中親代白花個體的基因組成是 ;組合中子代紫花個體的基因組成是

(3)若組合中子代紫花個體與白花個體雜交,后代是白花個體的幾率是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來。

A 子宮 a 產生精子,分泌雄性激素

B 睪丸 b 胚胎和胎兒發育的場所

C 輸卵管 c 產生卵細胞,分泌雌性激素

D 卵巢 d 輸送卵細胞和受精的部位

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】面消化系統模式圖,回答下列問題:

1圖中的1是__________,能分泌_________能初步消化________。

2圖中的6是____________,能分泌______________。

3分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] 所分泌的消化液的名稱是

4最大的消化腺是[ ]_________。

5 淀粉被消化的起始部位是[ ] ,在此部位起作用的消化腺是[ 1 ]

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物的幾種主要組織,請分析回答問題。

(1)根尖的細胞終生保持分裂能力,這樣的細胞群構成的組織,叫做[ ]_______

(2)我們吃橘子時,剖開橘皮時看見的筋絡,能夠輸導_________,屬于[___

(3)葉肉的細胞壁薄,液泡較大,能儲藏營養物質,屬于[ ]______

(4)[ ]______具有保護柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物體的______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為森林生態系統的食物網,據圖分析:

1)從生態系統的成分分析,草屬于 者,其通過 作用合成有機物;其他動物屬于 者。

(2)該圖若要構成一個完整的生態系統,還應該包括非生物部分以及生物部分中的 ,能將復雜的有機物分解成簡單的無機物,對生態系統的 起著不可替代的作用。

(3)圖中生物與生物之間通過 的關系形成的一條鏈狀聯系,稱為 。圖中共有 條食物鏈,圖中最長的一條食物鏈可表示為

(4)該生態系統的能量最終來源是 ,能量沿食物鏈的流動中具有單向性和逐級 的特點。因此,該生態系統中數量最多的是

(5)在沒有外界因素的影響下,該生態系統中各種生物的數量和所占的 維持在相對穩定的狀態,這就叫生態平衡(生態系統的穩定性)

(6)在這個生態系統中,比如鷹的數量有變化,但一段時間后又可恢復到原來的狀態,這是因為生態系統具有 能力,但這個能力是 (填有限無限這說明人類的生產活動必須遵循生態規律,否則,將導致生態平衡遭受破壞。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是成熟植物細胞結構模式圖,請據圖回答:

(1)對細胞有保護和支持作用的結構是

(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為 具有控制物質進出的作用;

(3)控制種瓜得瓜,種豆得豆現象的物質存在于[ ]

(4)在有氧的情況下,能將有機物轉變成二氧化碳和水,同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是

(5)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質存在于[ ] 中。

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