【題目】下列是某些同學在探究非生物因素對動物的影響實驗時設置的變量，設置錯誤的一組是（ ）
A.明亮和陰暗B.25℃和5℃C.潮濕與干燥D.明亮與潮濕
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【題目】請你用學過的知識回答下列問題：
（1）多數生活在水中，無根、莖、葉分化的植物是_______。
（2）______多數生活在陸地上的潮濕環境中，植株矮小，莖中無導管，葉中無葉脈，根非常簡單。
（3）蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這類植物中有_______。
（4）_____植物可作為監測空氣污染程度的指示植物。
（5）遠古時代______植物的遺體層層堆積，經過漫長的年代、復雜的變化，逐漸變成了煤。
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【題目】下列使用顯微鏡過程中遇到的問題與對應的解決辦法，正確的是（ ）
A.鏡頭污染——用干凈的紗布擦拭B.物像偏右下方——向左上方移動玻片
C.物像太小——調節粗準焦螺旋D.物像非常模糊——調節粗、細準焦螺旋
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【題目】生態系統具有一定的自動調節能力，且自動調節能力的強弱取決于生態系統成分的復雜程度，下列生態系統中，自動調節能力最強的是（ ）
A.城市生態系統B.農田生態系統C.池塘生態系統D.草原生態系統
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【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響。請幫助他們完成下面的探究報告：
（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。
（3）制定計劃：
材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板。
實驗設計：以橫軸中線為界，在鐵盒內一側放上一層濕土，另一側放上一層干土。這樣在鐵盒里就形成了______和______兩種環境，該實驗的變量是______。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做______實驗。
（4）實施計劃
（5）分析數據：某組同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
環境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
實驗后要將獲得的五組數據如何處理？______。
（6）得出結論：______。
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【題目】下列有關單細胞生物敘述中，錯誤的是（ ）
A.草履蟲能趨利避害
B.單細胞生物與人類有著密切的關系
C.只由一個細胞構成
D.單細胞生物不能獨立完成生命活動，如進行呼吸、運動、消化、生殖等
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【題目】與普通人相比，運動員的運動量大，消耗的能量更多，因此營養師為運動員設計的食譜中，含淀粉的食物比例更大。根據所學知識回答問題：
（1）進食后，淀粉在多種_____的作用下分解為葡萄糖，被吸收到血液中。
（2）葡萄糖隨血液運往全身各處的組織細胞，運輸的動力來自于_____（填器官）。
（3）運動員的各種動作都是由_____牽動骨繞關節活動產生，消耗的能量來自于葡萄糖的氧化分解，產生的代謝廢物中，_____主要由呼吸系統排出體外。劇烈運動時，運動員心跳和呼吸都_____，以保證葡萄糖和氧氣的供應。
（4）人體的運動需要在_____的調節下，多系統協調配合才能完成。
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