Question

4．23．如圖為某生態系統中的食物網（圖一）及該生態系統的物質循環示意圖（圖二），請據圖回答下列問題：

（1）該食物網共有4條食物鏈．生物數量最多的應該是白菜．
（2）圖二中的甲所指成分為圖一中的生物是白菜．圖一中白菜與圖中其他生物相比，從生物體結構層次角度分析，缺少的是系統．
（3）雞與菜青蟲的關系是捕食．菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物，按行為獲得的途徑來看，這屬于先天性行為，這是由動物體內的遺傳物質所決定的．
（4）要組成完整的生態系統，除了增加非生物成分外，還應該增加的生物成分是圖二中的丙．
（5）圖二中④表示的生理過程是呼吸作用，由此可以看出生物乙在自然界中的作用是促進生態系統的物質循環．如果黃鼠狼數量增多，雞的數量會減少，狐會泛濫成災；一段時間后，各類生物又恢復原樣，這是因為生態系統有一定的自動調節能力．
（6）狐體內的有機物最終來源于白菜，雞體內的能量最終來源于白菜，物質的循環需經過食物鏈，寫出圖中包含菜青蟲的一條食物鏈白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐．請將上述動物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序：昆蟲、鳥類、哺乳類．

Answer 1

分析 （1）食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構．每條食物鏈的起點都是生產者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）．
（2）在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統，生態系統的組成包括非生物部分和生物部分．生物之間相互依存又相互制約．在一個生態系統中數量最多的是生產者．
（3）綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體．
（4）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為；
（5）在生態系統中，如果某種生物的數量發生變化，則其天敵和捕食的生物會發生相應的變化，原因生態系統具有自動調節能力，據此可以解答本題．

解答 解：根據分析可知：（1）該生態系統的生產者是白菜，該圖中共有4條食物鏈：①白菜→菜青蟲→雞→狐；②白菜→雞→狐；③白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐；④白菜→雞→黃鼠狼→狐．
在食物鏈中，營養級別越高，生物的數量越少．生產者總是第一營養級，其數量最多．該生態系統中白菜營養級最低，它的數量最多．
（2）圖二中的甲能吸收空氣中的二氧化碳，通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，所以甲是生產者；圖中的乙直接以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，所以乙是消費者；丙能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了物質的循環，所以丙是分解者．因此，圖二中的甲所指成分為生產者為圖一中的生物是白菜．
白菜是綠色開花植物，而圖中其他生物屬于動物，通過比較二者的結構層次區別是水稻沒有“系統”這一結構．
（3）雞與菜青蟲的關系是捕食關系，菜青蟲總是取食十字花科植物的葉片，是菜青蟲生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為．
（4）一個完整的生態系統包括非生物部分和生物部分．生物部分包括生產者、消費者、分解者．圖中的白菜屬于生產者；菜青蟲、雞、狐、黃鼠狼等動物都屬于消費者．因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，除了增加非生物成分外，還應該增加的生物成分是圖二中的分解者丙．
（5）圖二中乙代表的生物是動物，④表示的生理過程是呼吸作用．乙代表的動物直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態系統的物質循環．
如果該生態系統黃鼠狼的數量大增，雞的數量會減少，狐會泛濫成災，一段時間后，各類生物又恢復原樣，所以生態系統中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩定的狀態，表明生態系統具有一定的自動調節能力．
（6）狐吃雞和黃鼠狼，以此類推，雞和黃鼠狼的能量最終來源于白菜；同樣道理，雞吃菜青蟲，菜青蟲吃白菜，因此，狐和雞體內的有機物最終來源于白菜的體內．根據（1）的解答可知，圖中包含菜青蟲的食物鏈有：白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐．
 圖中狐和黃鼠狼是哺乳動物，雞是鳥類，菜青蟲屬于節肢動物中的昆蟲，因此按照上述動物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序：昆蟲、鳥類、哺乳類．
故答案為：（1）4；白菜；
（2）白菜；系統；
（3）捕食；先天性；遺傳物質；
（4）丙．
（5）呼吸作用；促進生態系統的物質循環；狐；一定的自動調節能力；
（6）白菜；白菜；白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐；昆蟲、鳥類、哺乳類．

點評 解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成、各部分的功能以及食物鏈的書寫、計算食物網中食物鏈的條數等，這些內容都是考試命題的熱點．