A. | 動物是生物圈中的生產者 | B. | 動物是生物圈中的分解者 | ||
C. | 動物是食物鏈的組成成分 | D. | 動物對植物的生活沒有影響 |
分析 動物在生物圈中的作用:1、動物能促進生態系統的物質循環.2、動物能夠幫助植物傳播果實和種子.3、能影響和改變環境.
解答 解:AB、動物不能進行光合作用,必需以現成的有機物為食,是生物圈中的消費者,動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態系統的物質循環,AB錯誤;
C、動物是食物鏈的組成成分,食物鏈是生產者和消費者之間由于食物關系而構成鏈條.它表示的是生產者和消費者之間的關系.其寫法是:起點是生產者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.生產者和消費者通過吃與被吃形成了食物鏈和食物網,C正確;
D、動物能夠幫助植物傳播果實和種子.D錯誤.
故選:C.
點評 關鍵是掌握動物在生物圈中的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件刺激強化非條件反射 | B. | 非條件刺激強化條件反射 | ||
C. | 條件刺激強化條件反射 | D. | 非條件刺激強化非條件反射 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②表示細胞的生長和分化 | B. | ③表示細胞的分化 | ||
C. | ③過程染色體數目發生改變 | D. | ①②過程中染色體數目不變 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用馬鈴薯塊莖繁殖后代 | B. | 蘋果用嫁接法繁殖后代 | ||
C. | 用水稻種子繁殖后代 | D. | 用組織培養方法繁殖非洲紫羅蘭 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
呼吸頻率 | |
正常的青蛙 | |
涂凡士林的青蛙 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳 | |
B. | Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有機物和氧氣 | |
C. | Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳 | |
D. | Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧氣 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com