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下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的程度。請你根據下圖判斷：脂肪開始被消化的部位是（　　）。

A．小腸

B．胃

C．口腔　　　　

D．大腸

從圖中可以看出淀粉在口腔中就開始減少，說明淀粉的開始消化部位在口腔；蛋白質在胃內開始減少，說明蛋白質的開始消化部位在胃；而脂肪在小腸中才開始減少，說明脂肪的開始消化部位在小腸。大腸不具有消化食物的功能。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

食物中的、和都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐步分解成的物質才能被人體吸收，這個過程叫消化。消化主要是通過多
種的作用進行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液在流經小腸絨毛處的毛細血管時，流出的血和流入的血相比

A．氧氣減少.營養(yǎng)物質減少	B．氧氣增多.營養(yǎng)物質增多
C．氧氣增多.營養(yǎng)物質減少	D．氧氣減少.營養(yǎng)物質增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學設計了如下實驗：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1∶1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號，按表中物質的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分數(shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。

試管編號		A	B	C	D
加入物質	淀粉溶液/毫升	4	4	4	4
	蒸餾水/毫升	2	0	0	0
	唾液稀釋液/毫升	0	2	2	2
保存溫度/℃		37	37	100	0
保存時間/分		10	10	10	10
加入碘液后的現(xiàn)象		變藍	不變藍	變藍	變藍

（1）設置A組實驗的目的是               ；
（2）收集唾液的方法是                          ；
（3）根據實驗記錄分析，實驗結果所支持的實驗假設是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某興趣小組欲“觀察豬的小腸絨毛”，正確的操作方法是（　　）。

A．將4厘米長的小腸段橫剖開，放在生理鹽水中觀察

B．將4厘米長的小腸段縱剖開，放在清水中觀察

C．將4厘米長的小腸段橫剖開，放在清水中觀察

D．將4厘米長的小腸段縱剖開，放在濃鹽水中觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

試管編號	饅頭形態(tài)	加入的物質	溫度環(huán)境	實驗現(xiàn)象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃　10分鐘
3	小塊	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
4	碎屑	___________2滴碘液	0℃　10分鐘

請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是(33)    （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號試管。通過該組實驗，得出的結論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是(36)     （選填：A.“1”或B.“2”）號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是(37)　  （選填：A.“變藍”或B.“不變藍”）。
（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷，加入到4號試管的物質還應該有（38）  　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實驗是（39）（選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍”或B.“不變藍”），
實驗結論是　　　                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

大腸的內表面也有環(huán)形皺襞和絨毛狀突起。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在手術中，醫(yī)生從患者的消化道內取出含有大量氨基酸、葡萄糖等物質的內容物。該內容物最可能取自？

A．口腔

B．肝臟

C．小腸