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11．“牧草→野鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，含能量最多的是（　　）
A．鷹B．蛇C．野鼠D．牧草

分析 能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級．

解答 解：能量沿著食物鏈流動逐級遞減．因此在食物鏈中營養級越高，含物質和能量越少，營養級越低，含物質和能量越多．“牧草→野鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中牧草是第一營養級，因此含能量最多的是牧草．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握能量流動的特點

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．（1）圖中①這個部位是口腔，請你舉例說明這個部位消化液的功能：初步消化淀粉．
（2）吃下去的雞蛋經消化后在[⑤]小腸處被吸收．
（3）位于消化道外，人體最大的消化腺是[⑦]肝臟，它分泌的消化液，能促進脂肪的消化．
（4）食物在口腔中經過牙齒的咀嚼，舌的攪拌與唾液形成食團，通過[②]食道送至胃，③能夠吸收少量的水、無機鹽及酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物學習小組想探究種子萌發所需的外界條件，于是選用一定數量同一品種的、具有萌發能力的小麥種子，用五個培養皿做了正確的探究實驗，其條件、結果如下表：
1號2號3號4號5號
空氣充足無充足充足
水分適宜無適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結果萌發不萌發不萌發萌發
分析表格，回答問題：
（1）2號培養皿的水分條件應該是適宜，3號培養皿的空氣條件應該是充足，4號培養皿種子萌發的結果是不萌發．
（2）此探究實驗設置的對照組是1號．1號與4號對比，實驗變量是溫度．
（3）1號培養皿與5號培養皿內的種子的都能萌發，說明種子的萌發與光照無關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示一組密封的玻璃容器，在適宜的光照和溫度條件下，綠色植物生長在潮濕土壤中，請據圖回答問題：
（1）經檢測白天容器內氣體成分的特點是氧氣含量增高，影響這個變化的生理過程是光合作用，此生理過程發生在細胞的葉綠體中．若燒杯內液體為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳），則取下其葉片脫色后，滴加碘液，顏色不變藍（填變藍或不變藍）．
（2）夜間瓶內空氣成分特點是二氧化碳含量高；此時發生的生理過程有呼吸作用、蒸騰作用．
（3）植物體散失水分的門戶是氣孔，甲容器比乙容器內壁上出現更多的水珠，說明葉是蒸騰作用的主要器官．
（4）若此裝置為蔬菜大棚，下列哪些措施可提高大棚蔬菜產量①②④（填序號）．
①增加光照時間　　②合理密植③適度增加大棚中的氧氣濃度　　　④增加晝夜溫差．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為碳元素在生態系統中循環的模式圖，圖中“圓圈”表示生態系統的生物成分，“箭頭”表示過程．請據圖回答．
（1）1為生產者，3為分解者，4為大氣中的二氧化碳．
（2）碳元素在生物群落內部傳遞是沿食物鏈　實現的．
（3）6為光合作用，7為呼吸作用．
（4）陸地生態系統的食物鏈中占有碳元素最多的營養級是生產者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．澳大利亞的悉尼歌劇院是典型的薄殼建筑，從放生角度分析，它模仿的是（　　）
A．蝗蟲的外骨骼B．蝙蝠的翅膀C．鳥的外形D．烏龜的背甲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．排泄是指代謝終產物排出體外的過程．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體部分生理活動示意圖，其中A，B，C代表不同的系統，①～③代表生理過程，④～⑤代表相關氣體．請據圖回答問題：
（1）魚肉中豐富的蛋白質進入消化道中的胃（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了A的小腸最終消化為氨基酸后，才能夠被人體吸收進入血液，氨基酸經過程①隨血液首先進入人體心臟的右心房．
（2）④進入組織細胞后，在細胞的線粒體內被利用．當膈肌和肋間肌處于舒張狀態時，⑤出肺．
（3）肺泡與血液之間發生氣體交換后，血液中氧含量增加 （填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動的是顏色鮮紅的動脈血（填“動脈血”或“靜脈血”）．
（4）健康人每天排出的尿液約有1.5升，比原尿少了許多，主要是因為腎小管的重吸收作用．
（5）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但排尿量并沒有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以汗液的形式排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．綠色植物有四大類群，與人類生活密切相關，為生物圈提供氧氣最多的是藻類植物；常用來做監測空氣污染程度的指示植物是苔蘚植物；能食用、藥用、做綠肥、不產生種子的是蕨類植物．

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同步練習冊答案
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