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19．各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系叫做食物網．×．（判斷對錯）

分析食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．多條食物鏈相互交織出現食物網．

解答解：各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系叫做食物鏈，而不是食物網；食物網是多條食物鏈相互交織而成的．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈、食物網的概念．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列詩句描述人從受精卵形成的胎兒成熟產生所經歷的過程．按先后排列正確的是（　　）
①胚泡植入子宮內膜　 ②細胞分裂和分化形成胚胎　 ③在輸卵管處形成受精卵 ④初具人形，形成胎兒　 ⑤胎兒發育成熟、分娩　 ⑥受精卵分裂、形成胚泡．

A．

①③②⑤④⑥

B．

③①②⑤④⑥

C．

③⑥①②④⑤

D．

②①③⑥④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）動物的分類除了要比較外部的形態結構，往往還要比較動物的內部結構和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是ABCD為一組，E為一組．（填字母）
（2）B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結構用鰓呼吸和用鰭游泳．
（3）A的身體內有發達的氣囊，起到輔助呼吸的作用．
（4）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．假設你手上此刻有100個細菌，若按每30分鐘繁殖一代計算，那么3小時后你手上的細菌數目是多少？（必須寫出計算公式）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下表是對某地區小麥在不同時期需水量的測量數據．

時期	天數	需水總量（米³/公頃）
返青期	29	636
拔節期	23	875
抽穗期	20	956
灌漿期	31	1 192

（1）計算表中各個時期每天的需水量，并以直方圖的形式表示出來．
（2）哪個時期平均每天的需水量最大？
（3）不同發育期的需水量與發育天數有關嗎？
（4）日均需水量與發育期的關系是怎樣的？
（5）總需水量與發育期的關系是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為“綠葉在光下制造有機物”實驗，正確的實驗順序是A→C→B

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“開春第一果”大櫻桃它以其艷麗的外觀、獨特的風味深受人們的喜愛．大櫻桃可供食用的部分和種子分別是由什么發育來的（　　）

A．

子房壁胚珠

B．

子房胚珠

C．

子房壁子房

D．

胚珠子房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．

某同學設計出如圖中的實驗，其中的小花盆可以滲水，一段時間后發現靠近水一側的根生長旺盛，下列分析最合理的是（　　）

	A．	該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水
	B．	該實驗結果應觀察并記錄幼苗的長度
	C．	該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側土壤含水量不同
	D．	該實驗證明了根的生長方向總是向地

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在北歐生活的人和在赤道生活的人相比，鼻子顯得大一些，其原因是（　　）

	A．	對冬天寒冷的環境的適應		B．	與生活習慣有關
	C．	與飲食習慣有關		D．	以上說法都不對

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