某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲。瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上。觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔1分鐘記錄一次。
（1）黃粉蟲的發育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發育方式為 變態發育。
（2）該班同學探究的問題是 對黃粉蟲生活的影響。
（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應 。若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的 值作為得出結論的依據。
（4）請在表格橫線處填上適當詞語以完善表格。
科目：初中生物 來源： 題型：
時間 區域 數據 |
1分鐘 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | ||||||||||||||||||
有光 有光 區 |
△ | △ | △ | △ | △ | ||||||||||||||||||
無光 無光 區 |
△ | △ | △ | △ | △
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2013?松山區模擬）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔1分鐘記錄一次． （1）黃粉蟲的發育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發育方式為 完全變態發育 完全變態發育 ．（2）該班同學探究的問題是 光 光 對黃粉蟲生活的影響．（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應相同．若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的 平均 平均 值作為得出結論的依據．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上． （1）該班同學探究的問題是 光照 光照 對黃粉蟲生活的影響．（2）全班有10個小組開展探究，應取10組數據的 平均 平均 值作為得出結論的依據，這樣做的目的是減少實驗誤差，使實驗結果更準確 減少實驗誤差，使實驗結果更準確 ，實驗中要用20只黃粉蟲而不用1只黃粉蟲的目的是避免出現實驗的偶然性 避免出現實驗的偶然性 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 實驗探究 某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里． （1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環境么？ （2）作出假設： 黃粉蟲會選擇陰暗的環境 黃粉蟲會選擇陰暗的環境 ．（3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入20只等大的黃粉蟲，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是 明亮和陰暗（或有光無光） 明亮和陰暗（或有光無光） ．（4）分析結果，得出結論：觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔1分鐘記錄一次．結果如表格
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