Question

（2013?松山區(qū)模擬）某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發(fā)育方式為

完全變態(tài)發(fā)育

．
（2）該班同學(xué)探究的問題是

光

對黃粉蟲生活的影響．
（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相同．若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的

平均

值作為得出結(jié)論的依據(jù)．

Answer 1

分析：本題考查“光對黃粉蟲生活的影響”的實驗的實驗設(shè)計包括變量的確定和設(shè)置對照實驗、數(shù)據(jù)的處理和完全變態(tài)發(fā)育概念等，分析解答．

解答：解：（1）黃粉蟲經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別大，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）探究實驗是指研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．該實驗除了瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上不同之外，其他條件都相同．實驗變量是光．因此，該班同學(xué)探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．
（3）一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能；實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準確性．
故答案為：（1）完全變態(tài)發(fā)育；（2）光；（3）平均

點評：探究某種非生物因素對生物的影響，這種非生物因素就是實驗組和對照組的變量．