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實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應,用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃恒溫箱內培養3天,結果如圖所示,從實驗結果看,以下的敘述錯誤的是(    )
A.它能阻止結核桿菌生長
B.它對結核桿菌比對霍亂菌更有效
C.它對結核桿菌比對傷寒菌更有效
D.它可以用于治療傷寒病人
D
三條平行菌線均與鏈霉素菌帶接觸,鏈霉素對細菌抗生效應大小,可從圖中橫向的三條菌帶長度加以判別,菌帶越長,說明此菌生長良好,鏈霉素對細菌殺滅作用越弱÷菌帶越短,說明此菌生長不好,鏈霉素對細菌殺滅作用越強。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在探究細菌和真菌的分布實驗中,下列操作不正確的是( )。
A.培養基要經過高溫滅菌處理
B.接種后,要迅速蓋好培養皿
C.若探究手上的菌類,要將培養皿放在37℃下恒溫培養
D.不需要設置對照實驗

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

被稱為“微生物學之父”的科學家是
A.巴斯德B.列文·虎克C.羅伯特·科赫D.哈維

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列微生物中,能利用光能或化學能將無機物轉變為儲能有機物,滿足自身對營養物質的需要的是(    )
A.硝化細菌B.酵母菌
C.甲烷菌D.病毒

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

食物保鮮與防止食品腐敗變壞,是我們日常生活中經常面對的問題,也是一種實用的生活技術。防止食品腐敗所依據的主要原理是
A.將食品內的細菌都殺死B.抑制食品內真菌的生長和繁殖
C.將食品內的真菌都殺死D.殺死或抑制食品內微生物的生長和繁殖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

培養細菌或真菌的正確操作步驟是
①接種            ②配制培養基          ③恒溫培養        ④高溫滅菌
A.①②③④B.③②①④C.②④①③D.④③①②

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖為細菌的結構示意圖,據圖回答:

(1)圖中⑥是_______,①的作用是_______。
(2)與植物細胞相比,細菌不含______,所以大多數不能自己制造有機物,營養方式為_____。
(3)細菌的生殖方式是_______生殖。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(1分)真菌和大多數細菌的營養方式是利用現成的        來獲取物質和能量。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項屬于細菌、真菌、病毒三種微生物共同點的是(  )
A.都有細胞結構B.都是分解者
C.都有生命現象D.都有細胞核

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同步練習冊答案
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