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12.如果用如圖表示各種概念間的關系,下列選項中與圖示相符的是(  )
選項1234
A動物無脊椎動物節肢動物昆蟲
B生物多細胞生物單細胞生物酵母菌
C被子植物裸子重物蕨類植物苔蘚類植物
D細胞膜細胞質細胞核液泡
A.AB.BC.CD.D

分析 如圖可知1到4的邏輯關系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1.或者1到4是一種從大到小的關系.據此答題.

解答 解:A、4昆蟲屬于3節肢動物,節肢動物體內無脊柱,屬于2無脊椎動物,2無脊椎動物屬于1動物界.符合題意.
B、生物體根據構成個體細胞的多少,包含單細胞生物和多細胞生物,單細胞生物和多細胞生物是并列關系,不符合題意.
C、1被子植物和2裸子植物同屬于種子植物,二者無同屬關系,3雙子葉植物和4單子葉植物同屬于種子植物,二者也無同屬關系,不符合題意.
D、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡都屬于并列關系,不是從大到小的關系,不符合題意.
故選:A

點評 做這題要求基礎知識掌握的扎實,并會識圖、分析圖形,總結其邏輯關系.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖,請完善下面六種動物的分類表解圖并回答有關問題:

a.貓   b.鵝  c.草履蟲 d.鯽魚 e.家蠶  f.螳螂
(1)填出分類表解圖中①、②、③的分類依據.
①肺呼吸 ②胎生 ③卵生
(2)在數字④、⑥處填上動物的名稱代號.④d⑥c
(3)天鵝是洞庭湖區常見野生鳥類之一.為保護野生鳥類,湖南省林業廳于2010年10月22日發布了在全省范圍內禁止獵捕野生鳥類的命令.該禁捕令是為了B
A.保護人類不被感染禽流感            B.保護鳥類種類的多樣性
C.防止外來物種入侵                  D.防止森林火災.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.結合受精和胚胎的形成過程,說說人的卵細胞和精子的形態結構與其功能的關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于遺精的說法不正確的是(  )
A.遺精標志著睪丸已能產生精子
B.遺精是一種正常的生理現象
C.引起遺精的原因是受不良思想和意識的影響
D.良好的生活和學習習慣可以減少遺精

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為嫁接過程示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖中①表示接穗,②表示砧木.
(2)水蜜桃味甜,毛桃味酸.現將水蜜桃枝嫁接到毛桃上,枝上結出成熟的果實,其味道是甜的(填“甜的”或“酸的”).
(3)這種繁殖方式叫做D
A.分裂生殖  B.孢子生殖  C.有性生殖  D.無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.看如圖,并在橫線上填上相應的細胞結構(方括號中填數字)名稱:
(1)甲、乙兩圖中,可能是蝸牛的體細胞的圖是甲(選填“甲”或“乙”)
(2)柳樹之所以長得比較高大,這與細胞結構中的[6]細胞壁有關;
(3)細胞生命活動的主要場所在細胞結構中的[3]細胞核;
(4)DNA是生物的主要遺傳物質,遺傳物質主要存在于細胞結構中的[3]細胞核;
(5)與蝸牛細胞相比,柳樹葉的細胞具有能進行光合作用的結構是[5]葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.某校生物興趣小組為了研究植物結構和生理活動,做了如下實驗,請分析作答:
(1)將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中,測得整個裝置重500克,將其置于太陽光下6小時,再次測其重量為450克. 該時間段內,蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分大于(選填“大于”等于,或“小于”)10克.

(2)用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮,將其放在載玻片上的一滴清水中,并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結構,結構(c)是氣孔,其開閉是由〔b〕保衛細胞控制的.通常情況下,在白天通過結構〔c〕進出植物體的氣體有二氧化碳、氧氣、水蒸氣.
(3)在實驗過程中,為保證蠶豆根的正常呼吸,應注意及時給培養液通人空氣.
(4)該小組同學把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射,測得蠶豆植 株對各單色光的吸收值如表所示.分析數據可知,三種單色光中最有利于光合作用的是藍光.若只用綠光照射蠶豆植株,一段時間后發現植株死亡,死亡的原因是綠光的光吸收的百分率只有1%,綠光下植物不進行光合作用制造有機物,只進行呼吸作用消耗有機物.
單色光光吸收的百分率 (%)
紅光55
綠光1
藍光85

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.小明發現爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了,許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜.好好奇的跟蹤一只小蜜蜂,發現它從蘋果花飛到梨花中,一會又飛到桃花中.小明產生了疑問:這樣桃樹上為什么不會結出蘋果和梨呢?植物體要結出果實是不是一定要授給相同植物的花粉呢?
(1)小明的假設是:植物要結出果實和種子是一定要授同種植物的花;
(2)小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花,將這些花平均分為A、B、C三組,又將它們的雄蕊去掉了,他這樣做的目的是:設計對照實驗,避免自花傳粉;
(3)然后,小明分別采集了一些蘋果花、梨花和桃花的花粉,小心的將它們分別涂在A、B、C三組花的雌蕊柱頭上.并用透氣袋子將這些花分別一一包好,這樣做的目的是設計對照實驗,讓花朵進行正常呼吸;
(4)若生長順利,最終可以發育成果實的應是A組組花,其余兩組在本實驗中的作用是進行對照(對比).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.杭州長橋溪水生態修復公園是一個生態濕地公園,它收集流域內的污水,利用自然廊道輸送至下游的水質調節池.之后,池水被泵送到亭子下面的“迷你污水處理系統”進一步凈化處理.2009年公園建成后,經長橋溪流入西湖的水質得到了明顯改善,從原來的劣Ⅴ類水躍升為Ⅲ類水.該公園被聯合國人居署評為2012年度“全球百佳范例獎”.請回答下列問題:
(1)公園內水質調節池中的水生植物、動物和微生物共同組成了生物部分,其中水生植物可以大量吸收池水中的N、P等元素,從而使水質得到初步凈化.
(2)亭子下面的地埋式“迷你污水處理系統”具有較好的保溫作用,能提供一個適宜環境的溫度,促進污水中的微生物通過分解作用將池水中的有機物分解.
(3)污水流經該生態修復公園后得到了有效的凈化,但公園濕地生態系統的結構和功能并沒有被破壞.這一事實說明生態系統具有一定的自動調節能力.

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