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下面是興趣小組的同學設計的兩個實驗裝置，都是用來觀察植物的蒸騰作用的，請你根據示意圖分析解決問題：
（1）甲乙兩個實驗裝置中______更合理、科學．理由是______．
（2）保護森林和草地植被對調節生態系統水循環的平衡很重要，是因為水分可以通過綠色植物的______進入大氣．

（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以在進行探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
（2）水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程叫蒸騰作用，所以森林和草地植被對調節生態系統水循環的平衡很重要．
故答案為：（1）乙裝置；甲盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分
（2）蒸騰作用（葉）

練習冊系列答案

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下列流程圖有錯誤的是

A．反射弧結構：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

B．植物水分運輸的途徑：根毛→根的導管→莖的導管→葉的導管→氣孔

C．肺循環途徑：右心室→肺動脈→肺靜脈→右心房

D．青蛙的發育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根毛細胞能夠吸水的原因是( )

A．根毛細胞數量多，吸收面積大	B．根毛細胞與土壤溶液相接觸
C．液泡大，細胞液濃度大于土壤溶液濃度	D．液泡小，細胞液濃度小于土壤溶液濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物從土壤中吸收水分到散失水分的過程是（　　）

A．導管→根毛細胞→氣孔→空氣

B．導管→根毛細胞→氣孔→空氣

C．根毛細胞→篩管→氣孔→空氣

D．根毛細胞→導管→氣孔→空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

材料分析
小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了．小明想了一個辦法，將芹菜分成甲、乙兩份，甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處．把乙芹菜根放入一盆清水中，過了一天，小明發現乙芹菜變得硬挺了，而伸手去取甲袋內的芹菜時感覺到有些熱，袋內壁有水珠，還發現芹菜仍然萎蔫并有些腐爛．
請幫小明作以下分析并完成有關設計：
（1）新鮮的芹菜變得萎蔫主要是因為植物通過______作用散失了______
（2）萎蔫的芹菜，將根放到水里以后變硬挺了，是因為芹菜吸收了水分．其中根吸收的水分主要通過莖內的______運輸到葉．
（3）試解釋“手伸進甲袋取芹菜感覺有點熱“的原因：______．
（4）小明同學在打開甲袋之前，將甲袋內氣體通過一根小導管通入澄清石灰水中，發現______，原因是______
（5）如果把一根燃燒著的蠟燭迅速放到甲袋之內，蠟燭熄滅，說明芹菜呼吸作用吸收了______．
（6）芹菜植物體由小長大，構建植物體的有機物主要是通過植物的______制造的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉片與外界進行氣體交換的門戶是氣孔，它的開閉是由（　　）控制著．