如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題
①屬于植物細胞的是圖 ，屬于動物細胞的是圖 ．
②請寫出圖中各字母所代表的結構名稱：
A. ；
B. ；
C. ；
D. ；
F. ．
③結構E的名稱是 ，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機物．
科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東臨沭青云中心中學八年級1月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇。圖示人體組織形成過程,下列敘述錯誤的是( )
A．①②③表示細胞分裂,④表示細胞分化
B．大腦皮層主要由圖中的神經組織構成
C．人體內的血液屬于結締組織
D．細胞分化可導致細胞中遺傳物質改變
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科目：初中生物 來源：2016年湖南醴陵東富中學上學期八年級月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
我國《婚姻法》禁止近親結婚的目的是（ ）
A．防止發(fā)生傳染病 B．防止發(fā)生遺傳病
C．減少傳染病發(fā)病率 D．減少遺傳病發(fā)病率
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
某同學想探究土壤潮濕程度對鼠婦生活的影響，請你將他探究活動的過程填寫完整．
提出問題：鼠婦會選擇潮濕的環(huán)境嗎？
（1）作出假設：
（2）制定并實施探究方案：在鐵盤內各放上一半潮濕的土壤和干燥的土壤，在鐵盤兩側的中央處各放5只蚯蚓，觀察蚯蚓的行為．該實驗的變量是 ．
（3）如果在鐵盤兩側中央各放1只蚯蚓是否可以得出準確的結論？為什么？
（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
①為了使實驗結論更準確，應對上述數據做怎樣的處理？ ．
②從中得出的實驗結論是 ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
按照從微觀到宏觀的順序來描述，植物體的結構層次是（ ）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B．細胞→器官→個體
C．細胞→器官→組織→個體 D．細胞→組織→器官→個體
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在種子中，胚的主要功能是（ ）
A．對種子起保護作用 B．貯存營養(yǎng)物質
C．發(fā)育成新的植物體 D．有利于種子的傳播
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題
當你在自然界暢游時，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥語花香，飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細胞開始．
（1）細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核．其中 可以控制物質的進出．
（2）“匯源果汁”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細胞結構中的 ．
（3）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細胞相比，前者具有細胞壁、 和液泡．
（4）為了便于在顯微鏡下觀察洋蔥植物細胞，實驗課上我們通常要制作臨時 （填切片、涂片或裝片）
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A．一片農田 B．一個池塘
C．嘉陵江里所有的魚 D．生物圈
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