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(2010?雁江區(qū))今年4月14日在青海玉樹發(fā)生了7.1級大地震.救援官兵從廢墟中救出了不少傷員.請結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題.
(1)救援過程中,被困者要盡量少說話,保持平靜,這主要是為了降低體內(nèi)
有機(jī)物
有機(jī)物
的分解,保持體能.
(2)若需對傷員輸血,應(yīng)以輸
同型
同型
血為原則.
(3)為了使體內(nèi)氣體交換順利進(jìn)行,必須保持傷員呼吸系統(tǒng)的暢通.若圖中b、c表示組織里的氣體交換過程,則該過程是通過
氣體的擴(kuò)散作用
氣體的擴(kuò)散作用
實現(xiàn)的.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動最先到達(dá)心臟的
A
A
(填圖中字母).
分析:這是一道關(guān)于人體能量獲得的綜合識圖題.人體的生命活動需要能量,能量來源于體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,這需要消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)為人體獲取營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還需要循環(huán)系統(tǒng)將這些物質(zhì)運(yùn)到身體各處.
解答:解:圖示中,A是心臟的右心房、B是右心室、C是左心房、D是左心室.
解:(1)人體的任何生命活動都需要能量,而能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,長時間被困的人,體內(nèi)有機(jī)物喪失嚴(yán)重,因此,此時應(yīng)盡量少說話,以減少體內(nèi)有機(jī)物的消耗;體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是在細(xì)胞的線粒體通過呼吸作用進(jìn)行的.
(2)輸血以輸同型血為原則.例如:正常情況下A型血的人輸A型血,B型血的人輸B型血.但在緊急情況下,如果實在沒有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M(jìn)來的凝集素來不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則.
(3)由圖示可以看出,血液中的氣體c進(jìn)入組織細(xì)胞,組織里的氣體d進(jìn)入血液,說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程.它是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止.
(4)從廢墟中救出的傷員若需輸液,藥液隨血液流動最先到達(dá)心臟的A右心房,血液運(yùn)輸經(jīng)上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→體動脈→組織細(xì)胞,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量為生命活動提供動力.
故答案為:(1)有機(jī)物;
(2)同型;
(3)氣體的擴(kuò)散作用;
(4)A.
點評:此題綜合性強(qiáng),正確識圖,有助于做好該題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?雁江區(qū))如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的食物.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中共有
4
4
條食物鏈.
(2)圖中②的發(fā)育屬于
不完全
不完全
變態(tài)發(fā)育.
(3)圖中④的皮膚除了有保護(hù)作用外,還具有
輔助呼吸
輔助呼吸
作用.
(4)圖中⑤的毛色由一對基因控制,其中褐色由顯性基因R控制,白色由隱性基因r控制.如果⑤的毛色為白色,那么控制其毛色的基因組成為
rr
rr

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?雁江區(qū))某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備).
(1)該實驗中能夠萌發(fā)的是
B
B
種子.
(2)設(shè)置A、B對照,是為了探究
空氣
空氣
是種子萌發(fā)的外界條件.
(3)根據(jù)B、E對照,請你進(jìn)行實驗.假設(shè):假設(shè)
溫度是種子萌發(fā)的外界條件
溫度是種子萌發(fā)的外界條件

(4)在實驗中,萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?雁江區(qū))2010年上海世博會倡導(dǎo)“綠色、低碳、生態(tài)、環(huán)保”的理念.中國館通過多種“生態(tài)”元素的構(gòu)造,引領(lǐng)綠色健康生活方式.根據(jù)你所學(xué)的生物知識判斷下列說法錯誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?雁江區(qū))有關(guān)下列各圖的說法正確的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?雁江區(qū))小華設(shè)計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”.據(jù)此回答問題.

        A B C
        ①震蕩后在37℃水浴中保溫 ①震蕩后在26℃水浴中保溫 ①震蕩后在45℃水浴中保溫
        ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
        ③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml
        ④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴(1)請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序
        ③②①④
        ③②①④
        (填序號)
        (2)在該實驗中觀察到:A試管中液體不變藍(lán),B、C試管中液體變藍(lán).此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
        溫度
        溫度
        的影響.

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