科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “陽光→草→鼠→狐”可構成一條完整的食物鏈 | |
B. | 生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的 | |
C. | 生態系統的自動調節能力是無限的 | |
D. | 一片森林中所有的樹木可以看作是一個生態系統 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩幅圖均表示保衛人體的第一道防線 | |
B. | 圖一中的分泌物有殺菌作用,是保衛人體的第一道防線 | |
C. | 圖二中的溶解酶能使病毒失活,是保衛人體的第二道防線 | |
D. | 兩幅圖均不針對特定的病原體,都屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在練習菠菜葉的徒手切片時,小麗不小心切了手并迅速縮回,完成此動作的神經結構是反射 | |
B. | 在探究饅頭在口腔中變化時,饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下可初步消化為麥芽糖,這就是細嚼饅頭會覺得有甜味的原因 | |
C. | 在觀察小魚尾鰭內血液流動情況時,用浸潤的棉絮將小魚鰓蓋和軀干部包起來的目的是防止小魚運動過快,不利于觀察 | |
D. | 在實驗的進行過程中,同學們經過因為觀點不同而爭論的面紅耳赤,此時體內的甲狀腺激素分泌明顯增多 |
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