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2、如圖所示,反應了綠色植物和一些微生物在自然界中物質循環的作用(18分)

據圖回答:

(1)大氣中的二氧化碳依靠【   】_______,被綠色植物固定,轉化成___________。

(2)綠色植物通過③_______又將_______分解成______________。枯枝落葉被圖中的_______分解成二氧化碳和水,圖中分解枯枝落葉的生物主要是_______和_______兩大類,它們在生態系統中的成分是______________。

 

【答案】

(1)【①】 光合作用、有機物

(2)呼吸作用、有機物、二氧化碳和水、微生物、細菌、真菌和腐生動物、分解者

【解析】綠色植物在光合作用的過程中吸收二氧化碳,放出氧氣。綠色植物制造的氧氣,是地球大氣中氧氣的根本來源。而地球上各種生物在進行生命活動的過程中,通過呼吸作用將有機物分解,釋放的二氧化碳進入大氣。同時細菌等各種微生物也通過分解作用將動植物的尸體及腐爛物質分解,釋放的二氧化碳進入大氣。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?呼和浩特)某同學為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖所示.
實驗步驟:
步驟一:10:00時安裝好實驗裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時將葉片A、B同時摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現象.
實驗現象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍,非綠色部分無變化.
(1)從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是
二氧化碳
二氧化碳
葉綠體
葉綠體

(2)請分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是
沒有葉綠體,不能進行光合作用,無淀粉生成
沒有葉綠體,不能進行光合作用,無淀粉生成
;B葉片綠色部分變藍的原因是
實驗前葉片內原有的淀粉遇碘變藍
實驗前葉片內原有的淀粉遇碘變藍

(3)實驗現象表明實驗失敗,你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果?
首先進行暗處理
首先進行暗處理
.改進后的整個實驗過程中,斑葉植物的細胞內始終進行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
,該過程的反應式可以表示為
有機物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量
有機物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽光下(如圖):
(1)傍晚,廣口瓶內液面下降了不少,你認為減少的水主要是植物通過
 
由葉的氣孔散失.
(2)若在當天傍晚取下葉片a,第二天凌晨取下葉片b,用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片,烘干后稱重,則取自葉片
 
的圓片較輕,原因是
 
該實驗的變量是
 

(3)同學們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,探究如下:
①假設:
 

②實驗步驟:l.從黑暗處取出枝條后,立即用玻璃將葉d密封,向里面充入經過濃氫氧化鈉溶液的空氣(具體裝置如圖所示);II.放在陽光下照射數小時,摘下葉片d,酒精脫色后滴加碘液,觀察.
③你預測的實驗現象是
 

(4)寫出光合作用反應式:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(8分)學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽光下(如圖):

(1)傍晚,廣口瓶內液面下降了不少,你認為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。
(2)若在當天傍晚取下葉片a,第二天凌晨取下葉片b,用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片,烘干后稱重,則取自葉片___________的圓片較輕,原因是________該實驗的變量是____________
(3)同學們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,探究如下:
①假設:_________________________。
②實驗步驟:l.從黑暗處取出枝條后,立即用玻璃將葉d密封,向里面充入經過濃氫氧化鈉溶液的空氣(具體裝置如圖所示);II.放在陽光下照射數小時,摘下葉片d,酒精脫色后滴加碘液,觀察。
③你預測的實驗現象是___________________________________________。
(4)寫出光合作用反應式:___________________________________________(2分)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(8分)學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽光下(如圖):

(1)傍晚,廣口瓶內液面下降了不少,你認為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。

(2)若在當天傍晚取下葉片a,第二天凌晨取下葉片b,用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片,烘干后稱重,則取自葉片___________的圓片較輕,原因是________該實驗的變量是____________

(3)同學們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,探究如下:

       ①假設:_________________________。

    ②實驗步驟:l.從黑暗處取出枝條后,立即用玻璃將葉d密封,向里面充入經過濃氫氧化鈉溶液的空氣(具體裝置如圖所示);II.放在陽光下照射數小時,摘下葉片d,酒精脫色后滴加碘液,觀察。

       ③你預測的實驗現象是___________________________________________。

(4)寫出光合作用反應式:___________________________________________(2分)

 

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科目:初中生物 來源:20l0-20ll學年山東省棗莊市臺兒莊八年級下學期期末質量檢測生物試卷 題型:綜合題

(8分)學校生物興趣小組的同學將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽光下(如圖):

(1)傍晚,廣口瓶內液面下降了不少,你認為減少的水主要是植物通過______由葉的氣孔散失。

(2)若在當天傍晚取下葉片a,第二天凌晨取下葉片b,用打孔器各獲取同樣大小的一個圓片,烘干后稱重,則取自葉片___________的圓片較輕,原因是________該實驗的變量是____________

(3)同學們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳,探究如下:

       ①假設:_________________________。

    ②實驗步驟:l.從黑暗處取出枝條后,立即用玻璃將葉d密封,向里面充入經過濃氫氧化鈉溶液的空氣(具體裝置如圖所示);II.放在陽光下照射數小時,摘下葉片d,酒精脫色后滴加碘液,觀察。

       ③你預測的實驗現象是___________________________________________。

(4)寫出光合作用反應式:___________________________________________(2分)

 

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