A. | 草>兔>鷹 | B. | 兔>草>鷹 | C. | 鷹>兔>草 | D. | 草>鷹>兔 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:有些有毒物質在生物體內很暗被分解,不容易被排出,隨著食物鏈逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.在食物鏈“草→兔→鷹”中,草的營養級最低,體內的有毒物質最少;兔是第二營養級,體內的有毒物質比草的多,鷹是第三營養級,體內的有毒物質又比兔的多.所以能正確表示該生態系統中生物體內積累的有毒物質數量多少的是鷹>兔>草.
故選:C.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物富集現象.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鳥類對外界生活條件長期適應的結果 | |
B. | 鳥類尋找食物的需要 | |
C. | 鳥類的自衛 | |
D. | 有利于鳥類生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 7個 | D. | 8個 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左下 | B. | 右上 | C. | 左上 | D. | 右下 |
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