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【題目】下列生態系統中,具有提供并凈化水源、蓄洪抗旱作用的是:

A. 濕地生態系統 B. 草原生態系統

C. 森林生態系統 D. 海洋生態系統

【答案】A

【解析】試題分析:濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統,以沼澤植物占優勢,動物的種類也很多,濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用。它兼有水域和陸地生態系統的特點,具有極其特殊的生態功能,是地球上最重要的生命支持系統。濕地在抵御洪水、調節徑流、控制污染、調節氣候、美化環境等方面起到重要作用,它既是陸地上的天然蓄水庫,又是眾多野生動植物資源,特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地,它可以給人類提供水和食物。濕地與人類息息相關,是人類擁有的寶貴資源,因此濕地被稱為生命的搖籃地球之腎鳥類的樂園.。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用。

(1)提出問題:________________________

(2)該同學作出的假設是___________________________

(3)實驗中的變量是___________________________

(4)該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校實驗小組探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響的實驗過程如下:

取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B。

實驗步驟

A缸

B缸

1000mL池塘水

1000mL自來水

分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只

加入等量的蝌蚪飼料

加少許甲狀腺激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

水溫保持在適宜的范圍內

每天記錄蝌蚪生長發育的情況。請回答:

(1)、在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你加以改進完善:

步,應該

步,應該

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內不加,其目的是了

(3)、如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明對媽媽說,我可以命令螞蟻在地上排列成“我的中國夢”幾個字,媽媽不相信.小明就用糖汁在地上寫下這幾個字,螞蟻真的排列成了“我的中國夢”.小明是利用了螞蟻的(  )

A. 覓食行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環境,小明想證實該廣告的真實性,邀你一起做實驗.

實驗準備:生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水,1%洗手液溶液,將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個區域

甲區域

乙區域

實驗步驟

第一步

放20 條蚯蚓

放20 條蚯蚓

第二步

每天噴10毫升1%洗手液

每天噴10毫升①

第三步

兩周后,翻開土壤,統計甲、乙區域中蚯蚓的②

實驗結果

2條

38條

(1)完善實驗過程:①是_____,②是_____

(2)該實驗探究的問題是_____

(3)實驗中每個區域使用了20條蚯蚓,而不是1條的原因是_____

(4)實驗中設置乙區域起_____作用,該實驗的變量是_____

(5)假如小明的同學也照此方案進行了實驗,得到了多組數據,應計算它們的_____作為得出結論的依據.

(6)根據實驗結果,請你分析該品牌洗手液廣告是否屬實?_____.原因:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄果肉細胞和人的口腔上皮細胞都具有的結構是(  )

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體

A. ①②③④ B. ①③④⑦ C. ②③④⑦ D. ②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物學實驗中說法不正確的是(  )

A. 測量不同植被環境的空氣溫度和濕度時每次要取每個實測地點3個數據的平均值

B. 制作植物細胞臨時裝片時要求材料薄而透明

C. 實驗法研究過程中如果發現結論與假設不一致時可以修改實驗數據

D. 探究溫度和濕度對霉菌生長的影響實驗中材料不作任何處理的是對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究題

閱讀下面的材料,完善探究方案。

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個小時嗎?小蝗蟲滿不在乎地說:敢!但你敢到岸上待上一個小時嗎?鯽魚想了想說:敢!心里卻說:等輪到我時,你早已憋死了。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。

根據你對蝗蟲呼吸器官的了解設計一個方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。

(1)提出問題:_____________________________?

(2)作出假設:______________________________。

(3)實驗材料:清水,蝗蟲2只,試管2個。

(4)實驗步驟:

取兩支試管,編號為甲、乙,并放入等量的清水。

把兩只大小相同狀態良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中

一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

(5)結果預測:____________________________。

(6)實驗結論:____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】原產于我國的菊,目前在世界上已經有2萬至25萬個品種,其中我國有約有7000個品種。這個實例能說明生物多樣性的哪個方面

A物種多樣性 B遺傳多樣性

C生態系統多樣性 D前面三項都是

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同步練習冊答案
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