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【題目】如圖是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖,甲~戊代表不同的生物,①~⑤表示生物的某項生理活動,請據圖分析回答下列問題:

(1)屬于分解者的是 , 它能夠將動植物的遺體和動物的糞便分解成無機物回歸無機環境.
(2)假如該圖表示的是農田生態系統,施用殘留較高的農藥后,體內農藥富集最多的生物是
(3)圖中表示動物呼吸作用的是(填數字),該過程能將動物體內的有機物分解成二氧化碳和水等無機物循環回大自然,同時釋放供給動物體生命活動所需的能量,這體現了動物在生物圈中具有的作用.
(4)乙和丁之間是關系.
(5)一段時間內,該生物系統中各種生物的數量及其所占的比例能夠保持相對的穩定狀態,其中各種動物功不可沒,這說明,動物在生物圈中具有的重要功能.

【答案】
(1)戊
(2)丙
(3)①④⑤;促進生態系統的物質循環
(4)競爭
(5)維持生態平衡
【解析】解;(1)甲乙丙丁的殘體都能被戊分解利用,因此屬于分解者的是戊,它能夠將動植物的遺體和動物的糞便分解成無機物回歸無機環境.(2)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多.圖中營養級最高的是丙,因此假如該圖表示的是農田生態系統,施用殘留較高的農藥后,體內農藥富集最多的生物是丙.(3)圖中表示動物呼吸作用的是①④⑤(填數字),該過程能將動物體內的有機物分解成二氧化碳和水等無機物循環回大自然,同時釋放供給動物體生命活動所需的能量,這體現了動物在生物圈中具有促進生態系統的物質循環的作用.(4)乙和丁都吃甲,因此乙和丁之間是競爭關系.(5)一段時間內,該生物系統中各種生物的數量及其所占的比例能夠保持相對的穩定狀態,其中各種動物功不可沒,這說明,動物在生物圈中具有維持生態平衡的重要功能.
所以答案是:(1)戊;(2)丙(3)①④⑤;促進生態系統的物質循環(4)競爭(5)維持生態平衡
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態系統的能量流動的相關知識點,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】有裸子植物的故鄉美稱的國家是( )

A. 法國 B. 中國 C. 俄羅斯 D. 加拿大

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【題目】如圖是與種子形成有關的花的結構示意圖,請據圖回答問題:

(1)圖中[4]是 . 受精過程中,一個精子與卵細胞相結合,形成 , 將來發育成;另一個精子與中央細胞相結合,形成受精的中央細胞將來發育成 , 這種受精現象稱為 , 是綠色植物所特有的.
(2)若此圖是桃花的結構示意圖,則桃的可食部分是由[]發育來的.
(3)若此圖是大豆花結構示意圖,則大豆可食部分是由[]發育來的.
(4)我們常見的小麥粒在植物學上叫做 . 若這是小麥花的結構示意圖,則小麥粒是由發育來的.
(5)根據此圖判斷,今后這個果實中可能會形成粒種子.

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【題目】如圖所示,兩支試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B試管中加入2毫升唾液.充分搖勻后,放入37℃溫水中加熱10分鐘后,滴加碘液.下列各選項中不正確的是(  )

A.A試管會變藍,B試管不變藍
B.此實驗可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖
C.此實驗可證明唾液可消化淀粉
D.放入37℃溫水中加熱是為了提供相當于口腔的溫度環境

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【題目】下圖中C表示物質在細胞內的利用過程,D表示食物殘渣排出體外的過程。圖中A、B分別表示( )

A.消化和吸收的過程
B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環的過程
D.分解和跨膜的過程

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【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況,甲表示哪種營養物質(  )

A.蛋白質
B.淀粉
C.脂肪
D.維生素

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【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請據圖回答:

(1)圖中A是 , A結構的生理功能除產生外,還能夠分泌 , 維持女性的第二性征.
(2)胚胎發育初期由卵黃提供營養,等胚泡植入(選擇圖中字母填寫)內壁后,8周左右發育成胎兒,胎兒通過從母體內獲得各種養料和氧氣,并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液.
(3)胎兒發育成熟后,會通過從母體產出,這一過程叫做

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【題目】人類能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀(控制該性狀的基因用H或h表示).一對夫婦都能卷舌,他們生了一個不能卷舌的孩子.試推斷這對夫婦的基因組成及再生一個能卷舌孩子的幾率(  )
A.HH、hh、25%
B.Hh、Hh、25%
C.HH、hh、75%
D.Hh、Hh、75%

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【題目】如圖所示是人進食后的血糖含量變化曲線,下列說法錯誤的是(  )

A.進食后,血糖升高,是由于葡萄糖被吸
B.a表示糖尿病患者的血糖含量變化
C.糖尿病人血糖高,是由于胰島素分泌不足
D.正常人進食1小時后,血糖含量降低是因為胃排空了

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