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【題目】請說出細菌從哪里來:

(1)圖中的A、B屬于________瓶,C、D屬于________瓶。

(2)請解釋A、B、C、D的含義:A.________________________,B.____________________,C.________________,D.______________

(3)巴斯德向世人證實了_________________________________________________

【答案】鵝頸直頸煮沸肉湯,殺滅其中的細菌肉湯仍澄清,沒有細菌繁殖 打斷瓶頸肉湯變混濁,細菌在肉湯中繁殖細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的

【解析】

巴斯德的實驗說明肉湯的腐敗是由于空氣中的細菌進入造成的,而不是肉湯中自然產生了細菌

(1)巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是鵝頸瓶實驗”,圖中的A、B屬于鵝頸瓶,C、D屬于直頸瓶。

(2)圖中A瓶煮沸肉湯,殺滅其中的細菌,B瓶肉湯仍澄清,沒有細菌繁殖,C瓶打斷瓶頸,D瓶肉湯變混濁,細菌在肉湯中繁殖。

(3)巴斯德向世人證實了細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】5分)2014年在西非多國爆發了埃博拉出血熱疫情。截至12月,世界衛生組織報告確診、疑似和可能感染病例近20000例,死亡6000多人。埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的。該病毒變異非常快,不斷出現新的屬種;通常通過血液和其他體液等途徑傳播。疫情發生后,許多國家先后開展了疫苗的研制工作。目前疫情已得到了有效控制……

根據以上信息和所學知識回答下列問題:

1)埃博拉出血熱與下面哪一項傳染病的病原體相同

肺結核 流感 蛔蟲病 中東呼吸綜合征

A①②

B②④

C①③

D③④

2)埃博拉病毒變異快、不斷出現新的屬種,主要原因是病毒結構中的 發生了改變。

3)疫區的人們采取了以下措施,其中屬于切斷傳播途徑的是 (填代號)

隔離病人 使用一次性口罩、手套和防護服

接種疫苗 用紫外線、福爾馬林等對室內外環境進行消毒

4)下圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后,血液中產生相應抗體的情況。圖中顯示受疫苗刺激后產生抗體數量的特點是 ,且持續的時間長。因而預防接種通常應進行兩次或多次。上述免疫反應屬于 免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一粒種子長成一棵參天大樹的主要原因是

A.細胞數目增多 B細胞體積增大 C.細胞數目增多、細胞體積增大 D.細胞分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的三條曲線分別表示蛋白質、淀粉、脂肪三種物質的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況,請據圖回答。

(1)曲線甲表示______的消化,曲線乙表示是______的消化,曲線丙表示______的消化。

(2)胃是圖中字母____所示區段。

(3)在D中含有的消化液主要是__________________

(4)在A中新出現的物質①是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細菌結構示意圖,請據圖回答問題:

細菌與動植物細胞相比,雖有_______集中的區域,卻沒有成形的細胞核。(填名稱)

細菌與植物細胞相比,沒有_________,不能進行光合作用制造有機物。

圖中的細菌能夠運動,是因為它具有_________。(填標號)

在細菌生長發育的后期,個體縮小,細胞壁增厚,形成的休眠體是__________。

細菌是靠__________方式進行生殖的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是心臟工作示意圖,請據圖回答:

(1)圖丙表示:心房、心室舒張,血液經______流回心房。圖甲表示:心房收縮、心室舒張,血液由心房進入______

(2)心臟內有能開閉的瓣膜。圖乙中,______關閉,防止血液倒流入心房。

(3)A血管與心房相連,流動脈血,B血管與心室相連,流靜脈血。A、B血管分別是_____

A.主動脈、肺動脈 B.肺靜脈、腔靜脈 C.肺動脈、肺靜脈 D.肺靜脈、肺動脈

(4)血液由左心室泵至全身,再返回右心房,這是______循環途徑;血液由右心室泵至肺部,再返回左心房,這是______循環途徑。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】千里之堤,潰于蟻穴說明 ( )

A.生物適應環境 B.生物對環境產生影響

C.環境影響生物 D.環境適應生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大棗成熟采摘后,需保鮮運輸供給市場。氣調包裝(根據食物的種類采用不同的氣體比例進行包裝,一般采用的氣體有氮氣、氧氣以及二氧化碳)是目前先進、有效的果蔬保鮮方法之一。科研人員為找到保存大棗保鮮的最佳混合氣體比例,做了以下實驗:

步驟1:選取剛采摘的脆熟期無損傷、無病蟲害的新鮮大棗,清洗后擦干水漬。每盒中放入200克(約14顆)大棗和1包干燥保鮮劑,抽真空。

步驟2:按照下表比例依次充入氧氣、二氧化碳和氮氣,其中第4組充入普通空氣。每組各24盒。

步驟3:將處理后的材料置于6~8℃的環境中儲存,每隔5天從4組中各隨機取出3盒,檢測其硬度,結果見下圖。

表 各組別氣體比例(單位:%)

組別

氣體

1

2

3

4

氧氣

5

5

5

普通空氣

二氧化碳

0

1

2

氮氣

95

94

93

(1)本實驗中設置第4組的目的是_____

(2)檢測大棗硬度所得數據,應計算其_____,以減小誤差。

(3)實驗結果顯示,大棗硬度隨儲存時間的增加,均有_____趨勢。第_____組硬度下降最為緩慢,能有效延長大棗的鮮脆時間。

(4)大棗表面的微生物會引起大棗腐爛變質,適宜的二氧化碳、氧氣、氮氣等氣體混合能夠有效的_____(填“促進”或“抑制”)微生物的生長繁殖,同時降低大棗的_____作用,從而延長鮮棗的儲存時間。

(5)請找出實驗步驟中除氣調包裝外,有利于大棗保鮮的其它方法,并說明理由______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體呼吸系統結構示意圖。據圖回答問題。

1)教室里傳出朗朗的讀書聲,動聽的聲音是氣流通過[ ]_________部引起聲帶振動發生的。

2)既是呼吸系統的器官又是消化系統的器官的是[ ]________

3)宣傳吸煙對身體健康的危害,做無煙青少年。經常吸煙的人,瞌睡、痰液多,“痰”是在[ ]_______[ ]________處形成的。

4)呼吸系統的主要器官是[ ]________ ,吸氣時空氣中的氧氣通過[ ]_________擴散到血液中的。

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