A. | 動物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴大植物的分布范圍 | |
B. | 進入動物體內的食物經過分解釋放能量,同時產生二氧化碳、尿素等物質 | |
C. | 動物的遺體或糞便經過分解者分解,產生的物質可以被生產者利用 | |
D. | 動物能夠維持生態平衡 |
分析 動物不斷地從周圍環境中攝取食物是生態系統的消費者,動物通過呼吸作用產生二氧化碳,其排泄物或遺體被分解后,釋放二氧化碳、含氮無機鹽等也可被植物重新利用,促進生態系統的物質循環.據此解答.
解答 解:A、動物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴大植物的分布范圍,不能說明動物能夠促進生態系統物質循環,故A錯誤.
BCD、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態系統的物質循環.故BCD都說明動物能夠促進生態系統物質循環,故BCD正確.
故選:A.
點評 解此題的關鍵是理解動物能促進生態系統的物質循環.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習行為 | B. | 遺傳行為 | C. | 先天性行為 | D. | A、B、C都不對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用營養保健食品代替食物,獲得營養會更全面 | |
B. | 不吃蔬菜,水果可代替;不吃主食,零食可代替 | |
C. | 青少年處于生長發育的重要時期,應多攝入高脂肪和高蛋白食品 | |
D. | 學生早餐也應遵循“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血清、血漿、組織液 | B. | 組織液、血清、血漿 | ||
C. | 組織液、血漿、血清 | D. | 血漿、血清、組織液 |
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