分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.傳染病的流行必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(3)引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的;非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
解答 解:(1)流感患者是能夠散播病原體的人,因此在傳染病的流行環節中屬于傳染源.
(2)預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.③預防流行性感冒最常用的方法為:積極鍛煉身體、增強體質,注射流感疫苗和避免在公共場所逗留等措施屬于保護易感人群.
(3)注射流感疫苗使人體產生抵抗該流感病毒的抗體,改抗體只能該種流感病毒有效,對其它病毒無效,因此這種免疫方式以屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)蛋白質;遺傳物質;
(2)傳染性;
(3)抗體;特異性.
點評 解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點和傳染病的預防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①內模擬了原始大氣及閃電 | |
B. | ②內模擬了水蒸氣凝結降雨的過程 | |
C. | ④內分離出了多種蛋白質和核酸 | |
D. | 該實驗證明在原始地球條件下能合成有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機物多于$\frac{2}{3}$ | B. | 有機物多于$\frac{2}{3}$ | C. | 無機物多于$\frac{1}{3}$ | D. | 有機物多于$\frac{1}{3}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有線粒體、葉綠體,生活不需要能量 | |
B. | 靠分裂生殖,環境適應時繁殖速度很快 | |
C. | 沒有成形的細胞核,適應環境能力很弱 | |
D. | 不需要進行呼吸作用,所以沒有線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網共有4條食物鏈 | |
B. | 該食物網中,戊與丁既有捕食關系,也有競爭關系 | |
C. | 該食物網中,戊獲得的能量及毒素最多 | |
D. | 該食物網中甲是生產者,乙、丙、丁、己是消費者,戊是分解者[ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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