選項 | 應用實例 | 生物技術 |
A | 制作酸奶 | 發酵技術 |
B | 培育無病毒植株 | 組織培養 |
C | “試管嬰兒”的誕生 | 克隆技術 |
D | 培育能產生人生長激素的大腸桿菌 | 轉基因技術 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管內的澄清石灰水將變渾濁 | B. | 實驗說明種子萌發時吸收氧氣 | ||
C. | 該過程中種子進行了呼吸作用 | D. | 該實驗在白天、晚上均可進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發生過敏反應 | B. | 溶菌酶殺死細菌 | ||
C. | 接種百白破疫苗 | D. | 淋巴細胞產生抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起溫室效應 | B. | 為其他生物提供食物和能量 | ||
C. | 參與生物圈中的水循環 | D. | 維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現第二性征 | B. | 學習繁重,出現近視 | ||
C. | 性器官發育、成熟 | D. | 心臟功能進一步發育、完善 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止無環保標志的車輛上路 | |
B. | 游鼎湖山時,在樹干上刻上自己的名字 | |
C. | 將生活污水直接排入珠江 | |
D. | 將公園里的鮮花摘回來美化自己的家 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現根莖葉的分化 | |
B. | 出現莖葉的分化,并且出現了輸導組織 | |
C. | 葉中雖有葉脈,但只由一層細胞構成 | |
D. | 進行孢子生殖,屬于孢子植物 |
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