【題目】保護生物多樣性最為有效的措施是（ ）
A．消滅對人類有害的生物 B．建立植物園
C．建立自然保護區 D．建立動物園
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在做“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構，請據圖回答：
（1）蚯蚓的身體由許多[ ] 構成，這使它的軀體運動靈活。
（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端？ 。并說出你的判斷理由： 。
（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有 的感覺，這是摸到了 ，它具有 的功能。
（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了 。
（5）實驗結束后，應該如何處理蚯蚓？ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某森林生態系統碳循環示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分,①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請據圖回答:
（1）圖中B是指 ,C是指 ,D是指 。
（2）碳元素在無機環境與生物之間以 的形式進行循環;碳元素可通過[②] 由生物體進入無機環境。
（3）動物可以 生態系統的物質循環。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】隨著人口增長和經濟的快速發展，越來越多的污染物排入水體，造成水域污染，現在人們想到了一種好辦法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通過水的浮力，使植物漂浮在河流、生態濕地等水體上面（如圖一、圖二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，凈化了水體，請回答問題：
（1）植物根系去除污染成分是通過根尖實現的，根尖吸收氮、磷等無機鹽的主要部位是______________。
（2）根系上吸附著大量的微生物，它們在生態系統中屬于____________。
（3）若圖三中A、B、C分別表示食草魚所在的一條食物鏈（草→食草魚→野鴨）中各種生物體內有毒物質的相對含量，那么與C相對應的生物是____________。
（4）人工浮床增加了生態系統的營養結構，提高了生態系統的_____________能力。
（5）人工浮床通過遮擋陽光，抵制藻類植物的______________，減少生長量，能有效防止“水華”（淡水水體中該類植物大量繁殖的現象）發生，提高水體的透明度。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】制作臨時裝片的步驟一般是
①染色
②撕取實驗材料
③擦拭載蓋玻片
④在載玻片中央滴清水
⑤蓋蓋玻片
⑥將實驗材料置于水滴中展開
A. ③④②⑥⑤① B. ③②⑥⑤④① C. ①②③④⑤⑥ D. ④②①③⑤⑥
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