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保護生物的多樣性,就是在下列哪三個層次上采取保護措施( )
A.基因、染色體、細胞
B.細胞、物種、生物圈
C.基因、物種、生態系統
D.物種、種群、生態系統
【答案】分析:此題考查的知識點是生物的多樣性.解答時可以從生物多樣性的表現方面來切入.
解答:解:生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態系統;生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性,以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性是指生物所生存的生態環境類型的多樣性等.因此保護生物的多樣性就是在基因、物種、生態系統的多樣性三個層次上采取保護戰略和保護措施.
故選C.
點評:解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

37、請你在正確的說法后面寫“Y”,在錯誤的說法后寫“N”.
(1)動物的運動對動物自身的生存和繁衍后代沒有直接的關系.
N
N

(2)老鼠對人有害,人們可以將其滅絕.
N
N

(3)采來的蘑菇不經鑒定,不能隨便食用.
Y
Y

(4)生物圈中的微生物對人類只有好處,沒有壞處.
N
N

(5)保護生物的多樣性,就應該禁止開發和利用.
N
N

(6)占有一個領域的,只能是一個動物的家庭.
N
N

(7)揚子鱷是我國特有的珍稀鱷類.
Y
Y

(8)研究動物行為的方法只有觀察.
N
N

(9)葡萄的扦插繁殖屬于有性生殖.
N
N

(10)青春期是智力發育的“黃金時期”.
Y
Y

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科目:初中生物 來源: 題型:

保護生物的多樣性,就應該禁止開發和利用.
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年安徽省宿州市靈璧縣禪堂中學八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

保護生物的多樣性,就應該禁止開發和利用.   

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年安徽省宣城市郎溪縣茶場中學八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

保護生物的多樣性,就應該禁止開發和利用.   

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年浙江省湖州八中八年級(上)月考生物試卷(10月份)(解析版) 題型:填空題

保護生物的多樣性,就應該禁止開發和利用.   

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同步練習冊答案
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