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5．下列不屬于呼吸道功能的是（　　）
A．是氣體進出肺的通道B．能濕潤進入肺的空氣
C．能溫暖進入肺的空氣D．是進行氣體交換的場所

分析 呼吸系統包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進入通道，肺是呼吸系統的主要器官，是進行氣體交換的場所．

解答 解：呼吸系統由肺和呼吸道組成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，鼻腔能預熱吸入的冷空氣，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣，鼻毛和鼻腔內的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，對吸入的空氣起到過濾作用．因此呼吸道對吸入的氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用；肺是呼吸系統的主要器官，是進行氣體交換的場所．
故選：D．

點評 呼吸道的作用在考試中經常出現，注意掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．閱讀下面的資料，分析回答問題：2011年3月11日，日本本州島附近海域發生里氏9.0級地震，隨后引發了日本福島核電站放射性物質泄漏事件．大批含有放射性物質的液體被排放到海水中，對附近海域的海洋生物造成嚴重威脅，海水內浮游植物、小魚、小蝦，以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響．而且，據中新聞3月29日報道，日本福島核電站泄漏的放射性物質已擴散至全球，亞洲多國和美國都檢測到極微量的放射性物質．
（1）小魚、鯨魚的體內都有脊柱，因此同屬于脊索動物門的脊椎動物門．
（2）鯨魚屬于哺乳動物，而不屬于魚類，是因為鯨魚用肺呼吸，生殖方式為胎生、哺乳．
（3）在生物圈中有著多種多樣的生態系統，放射性物質被排放到海水中，會直接對海洋生態系統造成破壞．“放射性物質已擴散到全球”，從生態系統的角度分析，說明了生物圈是一個統一的整體．
（4）海水中的放射性碘和銫等物質會引起海洋生物的遺傳物質改變，導致生物性狀的變異，這種變異屬于可遺傳變異．（填“可遺傳”或“不可遺傳”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體消化食物和吸收營養的主要場所是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．有特定遺傳效應的DNA片段，叫做基因．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號1號2號3號
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液A清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結果不變藍變藍變藍
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在1號試管的A處應加入2ml清水，作為2號試管的對照實驗．
（2）2號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促進淀粉分解成麥芽糖．
（3）要想證明溫度對酶的作用有影響，可以用3號試管與2號試管進行對照；B現象應為變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．綠色植物在維持生物圈的碳-氧平衡以及水循環的過程中起了非常重要的作用．下面的思考題與上述過程有關，請認真思考后回答：

（1）圖1是某植物葉片正在進行的A、B、C三項生理活動，此時，植物的根能夠進行的是A（填數碼代號）所代表的生理活動；合理密植是為了提高C（填數碼代號）生理活動的效率；儲藏糧食應該保持干燥和低溫是為了降低A（填數碼代號）所代表的生理活動的強度．
（2）為了進一步研究A和C兩個生理過程，做了以下實驗：
①若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲、乙，若要探究在有光的條件下，氧氣是由綠色植物產生的，應該選擇的實驗裝置組合是甲、丙．
②有同學利用甲裝置進行了進一步探究，（光源距離燈泡3米）實驗結果如下表：
不同瓦數的光源100瓦80瓦70瓦60瓦50瓦
每分鐘產生的氣泡數（個）65351561
據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是適當增加光照強度．
③利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行黑暗處理，一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向右（左或右）移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列營養物質不能被小腸絨毛直接吸收的是（　　）
A．氨基酸B．麥芽榑C．維生素D．脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列植物中屬于裸子植物的是（　　）
A．蘋果B．水稻C．松樹D．玫瑰

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示I一Ⅳ間的所屬關系，其中I代表整個大圓，Ⅲ中包含Ⅳ．下列符合下圖所示關系的是（　　）
A．I植物界、Ⅱ被子植物、Ⅲ裸子植物、Ⅳ雙子葉植物
B．I動物界、Ⅱ脊椎動物、Ⅲ無脊椎動物、Ⅳ魚類
C．I細胞、Ⅱ原核細胞、Ⅲ真核細胞、Ⅳ大腸桿菌
D．I大豆種子、Ⅱ種皮、Ⅲ胚、Ⅳ胚芽

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同步練習冊答案
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