分析 由所學知識可知:(1)食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意:起始點是生產者,終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(2)生態系統由非生物部分和生物部分組成.非生物部分有陽光、空氣和水,等等,生物部分有生產者---農作物,消費者---鼠、蛇,分解者---腐生細菌、真菌.生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.
(3)生物之間的關系包括:種內關系和種間關系.種內關系又分為種內互助和種內競爭;種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
(4)在生態系統中,生物的數量和種類總是維持在相對的穩定狀態,它們是相互聯系,彼此依存的,由于生態系統具有自我調節能力.
(5)在生態系統中,生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系叫食物鏈.多條食物鏈交織在一起叫食物網,有毒物質不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,叫生物富集.根據這些知識可以解答本題.
解答 解:(1)生態系統中各種生物之間有著直接或間接的關系;在該農田生態系統中若蛇給淹死蛙,則田鼠的數量會由于失去青蛙的制約而大量繁殖,進而導致莊稼的數量大量減少,造成減產;老農們買回蛇放到田里后,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成.其食物鏈是:莊稼→田鼠→蛇
(2)在生態系統中,植物(莊稼)能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此該生態系統中的生產者是莊稼.動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,屬于生態系統的消費者,因此蛇是該生態系統的消費者.
(3)生態系統中能量的源頭是太陽能.生產者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中,太陽能變成化學能,然后通過食物鏈依次傳遞.能量在食物鏈傳遞的過程中是單行流動,逐級遞減的.
(4)積累有毒物質DDT最多的生物:有毒物質不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,在以上的食物鏈中,蛇位于最高級,因此有毒物質積累最多.
(5)蛇吃田鼠是為了獲取食物維持生存,因此“蛇和田鼠”是捕食關系.
(6)生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,這種現象被稱為生態平衡;生態平衡的現象說明生態系統具有一定的自動調節的能力,但這種能力是有一定限度的.人類的生產活動必須遵循生態規律,否則生態系統就會受到破壞.
故答案為:(1)莊稼 田鼠 蛇
(2)消費
(3)太陽能;遞減
(4)蛇
(5)捕食
(6)自動調節;生態系統
點評 本題考查學生對生態系統的組成及各部分的作用,食物鏈和食物網,生態系統具有一定的自動調節的能力等知識點的理解情況,綜合性較強具有一定的難度.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗法 | B. | 調查法 | C. | 觀察法 | D. | 比較法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵只有到達母體子宮后,才開始進行分裂和分化 | |
B. | 嬰兒的出生標志著人體生長發育的開始 | |
C. | 青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期 | |
D. | 健康是指身體沒有疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 | B. | DNA | C. | 糖類 | D. | 染色體 |
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