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【題目】下圖為生態系統中的物質循環作用示意圖,請根據圖回答下列問題。

(1)如圖中動物在生態系統中的角色是________,動物能促進生態系統的________。同時動物在維持________起著重要作用。

(2)B表示動植物的________,能被A________分解成為C________和D________

(3)E和F分別表示________________

【答案】消費者 物質循環 生態平衡 遺體 細菌和真菌 二氧化碳 二氧化碳

【解析】

試題

1)消費者主要指各種動物,動物直接或間接以植物為食,是消費者,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和 食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統,而動物在生態平衡中起著重要的作用。

2B表示動植物的遺體,細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養方式是異養。可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽。

3)腐生細菌真菌分解有機物,產生的二氧化碳釋放到空氣,被植物光合作用利用,產生的水和無機鹽滲透到土壤中,被植物的根吸收。

練習冊系列答案
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【題目】在漫長的進化過程中成為地球上最高等、分布最廣的植物是

A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨類植物 D.苔蘚植物

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【題目】能作為檢測空氣污染程度的指示植物的是;長期埋藏在地下后能夠形成煤炭的植物是

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【題目】關于生態起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。

如上圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內抽真空后,從a處泵入氣體于玻璃儀器內,再將B中水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內利用電極模擬火花放電,經過b冷卻后,形成的產物沉積在C中。請根據上述的說明,結合圖示回答下列問題:

(1)火花放電的作用是:

(2)米勒提出的問題是: __

(3)他做出的假設是

(4)他搜集到的證據是

(5)他得出的結論是

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【題目】如圖是美國青年學者米勒設計的一個模擬實驗裝置,用以研究生命起源的化學進化過程.請回答下列問題:

(1)A裝置里的氣體相當于________,與現在大氣成分相比,其主要區別是A裝置里氣體中不含有________。正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的________

(2)B裝置里的液體相當于________,實驗后可檢驗到其中含有________等有機小分子物質。

(3)此實驗證明:在生命起源的化學進化過程中,從________生成有機小分子物質是完全可能的。

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【題目】花生和小麥種子都具有的結構是(  )
A.種皮和胚
B.胚和胚乳
C.胚乳和子葉
D.種皮、胚和胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是根尖的立體和平面結構圖,識圖并填寫有關根尖結構和功能的內容。

(1)根尖的基本組成單位是___________,根是由種子中的__________發育而來的。

(2)植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因是[ ]_________使細胞數目增多和[ ]___________使細胞的體積增大的緣故。

(3)根吸收水分和無機鹽的主要部位是[ ]___________,與該功能相適應的結構特點是______________________

(4)在根尖的各部分結構中,伸長最快的是[ ]___________

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【題目】圖一至圖四是某同學制作并觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據圖判斷:

(1)圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是_________________(用字母和箭頭表示)。其中步驟c滴加的液體是____________

(2)圖二中能將細胞內部與外界環境分隔開來,使細胞有一個比較穩定的內部環境的是[ ] ______,它的作用是________________;在實驗中染色最深的結構是________(填序號)。

(3)若該同學在顯微鏡下看到圖三所示的視野,則說明圖一中步驟_________操作不當。圖三中帶有黑而粗的邊緣的圓圈表示的是________

(4)若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成乙,需先將臨時裝片向_________移動,再轉動轉換器,選擇高倍物鏡。

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【題目】如圖所示為酵母菌的模式圖.請你按要求回答下列相關問題:

(1)酵母菌屬于____類生物,整個生物體由________個細胞構成.

(2)圖中所示的標號①的名稱是________,②是細胞膜,④的名稱是________,⑤是________,⑦是________

(3)遺傳物質存在于[③]________中,呼吸作用與[⑥]________有關,生活方式為________

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