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如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)某些物質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1)[A]進入血液循環(huán)的過程叫

(2)某人在排泄過程中,[C]中出現(xiàn)了葡萄糖,說明他腎臟的 發(fā)生了病變.

(3)在[8]處進行氣體交換后,血液發(fā)生的變化是:

(4)葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.若某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的 分泌不足.

(5)[8]中的氧氣來自于外界空氣,進入血液后,與紅細胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達組織細胞處,因此,紅細胞具有運輸氧的功能;血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在 處被吸收進入血液.

(6)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但[C]的量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以 的形式排出體外.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂市七年級下期中模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據(jù)你所學(xué)的知識和實踐經(jīng)驗回答下列問題.

(1)在“呼吸處”做緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管得橡皮管;呼氣時,夾緊A管得橡皮管.進行多次后, (填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水明顯變渾濁了.證明呼出的氣體中含較多的

(2)在實驗中設(shè)置A試管的目的是

(3)人體呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是

A.血液 B.肺泡 C.細胞 D.氣管

(4)在吸氣時,由于肋間肌和膈肌的 ,胸廓擴大,氣體就被吸入;當(dāng)肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)時,胸廓變小,氣體被

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂蘭山義堂中學(xué)七年級下期末復(fù)習(xí)生物試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時,將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化( )

A.豆腐 B.米飯 C.肥肉 D.瘦肉

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂蘭山區(qū)義堂中學(xué)七年級下期末復(fù)習(xí)生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題

健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L.對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當(dāng)?shù)氖牵?)

A.原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì)會被腎小管重吸收

B.被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽

C.人體排出尿能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽含量的作用

D.為維持體內(nèi)水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂蘭山區(qū)義堂中學(xué)七年級下期末復(fù)習(xí)生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題

為了促進兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補充含鈣、磷多的食物,還應(yīng)補充( )

A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂蘭山義堂中學(xué)七年級下期末復(fù)習(xí)生物試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

一些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中給病人服用,可避免藥物對胃的刺激,因為( )

A.裝在膠囊里的藥物可慢慢滲出

B.淀粉在口腔中初步消化,便于吞咽

C.與淀粉混合,藥效更高

D.胃不能消化淀粉,膠囊可直接進入小腸

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東臨沂蘭山義堂中學(xué)七年級下期末復(fù)習(xí)生物試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

反射和反射弧的關(guān)系是( )

A.只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射

B.反射是通過反射弧來完成的

C.只有簡單反射才由反射弧來完成

D.反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同

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科目:初中生物 來源:2015-2016山東濱州惠民致遠實驗學(xué)校七年級上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答:

(1)組成關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括:[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分.

(2)[5] ,具有 的作用.

(3)圖中[6]主要由 組織構(gòu)成,其內(nèi)壁可以分泌

(4)我們常說的脫臼是指[ ] 從[ ] 中脫落出來.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級下期初生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小明在探究植物細胞的吸水和失水時,做了如圖所示的裝置(甲、乙).甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條,請分析回答下列問題.

(1)實驗一段時間后,甲燒杯的蘿卜細胞處于 (填“吸水”或“失水”)狀態(tài),就如同右邊A和B圖中的 圖的細胞.

(2) 燒杯中的蘿卜經(jīng)過一段時間后軟縮,這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度 (填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細胞不斷 (填“吸水”或“失水”)的緣故.

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同步練習(xí)冊答案
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