科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 裝置 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發 |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發 |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發 |
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發（1）通過本實驗可以看出， 充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起對照 對照 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用乙、丙 乙、丙 裝置．（2）若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”，你認為該如何設計實驗？ （3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？ 保護幼根和根毛 保護幼根和根毛 ．為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么？ 減少水分的散失 減少水分的散失 ．（4）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是 自然狀態下傳粉不足 自然狀態下傳粉不足 ．為了避免這種現象的發生，可以采用人工輔助授粉 人工輔助授粉 方法來彌補．（5）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 互不遮擋 互不遮擋 ，從而提高了玉米產量．（6）李曉虹同學學習了開花結果后，產生了疑問：植物體要結種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢？他進行試驗，實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是： 排除外來花粉對實驗的干擾 排除外來花粉對實驗的干擾 ．然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上，將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上．根據假設可以預期，能夠形成果實的一組應該是甲 甲 ．說明問題是植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉 植物體要結種子一定要授粉同種植物的花粉 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2010?淄博模擬）花生是人們常吃的一種食品．花生果殼內的種子（即花生仁）有大有小，顏色也有深紅、淺紅之分，這與其品種及種植的土壤有關．請回答下列問題： （1）“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”，這是關于花生果實的一則謎語．請問：在果實和種子形成過程中，“麻屋子”是由 子房壁 子房壁 發育來的；“白胖子”是由受精卵 受精卵 發育來的．（2）花生仁富含脂肪和蛋白質，其中的 蛋白質 蛋白質 可以為人的生長發育及受損細胞的修復和更新提供重要原料，要想驗證該成分用到的化學試劑是雙縮脲試劑 雙縮脲試劑 ．（3）根據花生的結構可以判斷花生是屬于 被子 被子 （裸子/被子）植物．（4）下列不屬于相對性狀的是 ③ ③ ． （①花生仁的深紅色與淺紅色 ②花生仁的大粒與小粒 ③花生仁的大粒與花生仁的深紅色） （5）假設一粒花生仁淺紅色（RR）的花生和一粒花生仁深紅色（rr）的花生雜交，收獲后再種植，再收獲的后代的性狀比例是 3：1 3：1 ；請在右方框中用圖解表示．（6）如果將大花生種植在貧瘠的土壤中，結出小花生，這種單純有環境引起的變異 不能 不能 （能或不能）遺傳給后代．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 填一填 （1）人們從一池塘中挖出一段藕，埋入另一池塘的泥層里，一段時間后，就能得到滿塘的新藕，這種繁殖方式屬于 營養生殖 營養生殖 ．（2）你吃過鮮美的水蜜桃嗎？一株成熟的桃樹要結出桃子，必須經過開花、 傳粉受精 傳粉受精 、后，才能形成果實和種子 種子 ，這是一種有性 有性 生殖方式．（3）植物果實和種子的傳播方式有 依靠風力 依靠風力 、水力 水力 、動物與人的活動 動物與人的活動 和自身的彈力 自身的彈力 等方式，這樣就擴大了植物的生活范圍．（4）生物的一生包括生長、 發育 發育 、成熟 成熟 、衰老和死亡 死亡 過程．（5）鳥類的雛鳥按發育程度來看，有 早成鳥 早成鳥 和晚成鳥 晚成鳥 之分．（6）在人的正常體細胞中，控制性狀的基因一般是 成對 成對 存在的，根據基因控制的性狀的顯、隱性，基因又有顯性基因 顯性基因 和隱性基因 隱性基因 之分．（7）男性正常體細胞內的性染色體有 X X 染色體和Y Y 染色體兩種．（8）優生優育措施包括禁止 近親結婚 近親結婚 、提倡遺傳咨詢 遺傳咨詢 和產前診斷 診斷 等．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 花生是人們常吃的一種食品．花生果殼內的種子（即花生仁）有大有小，顏色也有深紅、淺紅之分，這與其品種及種植的土壤有關．請回答下列問題： |
