【題目】2015年9月17日,智利發(fā)生8．3級(jí)強(qiáng)地震,有些人長(zhǎng)時(shí)間被深埋廢墟但最終獲救。這些幸存者當(dāng)時(shí)生命得以延續(xù)的最必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（ ）
A．糖類 B．蛋白質(zhì)
C．維生素 D．水
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)
的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，
偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 行為.其他大山雀偷喝牛奶
的行為屬于 行為.
（2） 美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的 所決定的行為.其他大山雀頭喝牛奶的行為是在 因素的基礎(chǔ)上,通過(guò) 因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例．① ② 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激．從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是（ ）
A．胃能消化淀粉
B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C．膽汁不能消化淀粉
D．淀粉在消化道內(nèi)初步消化，便于吞咽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】森林古猿變成人，與以下哪種因素關(guān)系最密切（ ）
A．制造簡(jiǎn)單工具 B．能夠用樹(shù)枝、石塊來(lái)獲取食物、防御敵害
C．四肢越來(lái)越發(fā)達(dá) D．地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，森林大量消失
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí),常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方（靠近肢端一方稱下,近心端稱上）的血管變化情況是:血管①變得扁起來(lái),在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來(lái),這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中。試判斷血管①②依次是（ ）
A．動(dòng)脈、靜脈 B．靜脈、動(dòng)脈
C．靜脈、靜脈 D．動(dòng)脈、動(dòng)脈
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于食物中的能量,下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．測(cè)定食物中的能量可用燃燒的方法
B．食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都含有能量
C．越名貴的食物,含有的能量越多
D．不含能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就不是身體必需的
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）
A．小腸是消化管中最長(zhǎng)的一段,一般有5～6米長(zhǎng)
B．小腸壁內(nèi)有腸腺
C．小腸內(nèi)壁上有許多皺襞和小腸絨毛
D．小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從動(dòng)物行為的發(fā)生看，“鸚鵡學(xué)舌”和“孔雀開(kāi)屏”分別屬（ ）
A．學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為、學(xué)習(xí)行為
C．學(xué)習(xí)行為、先天性行為 D．先天性行為、先天性行為
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因和DNA的說(shuō)法正確的是（ ）
A．DNA就是基因
B．有多少個(gè)DNA，就有多少個(gè)基因
C．基因是一個(gè)DNA片段
D．生物的性狀由DNA和基因共同控制
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