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如圖①～⑥裝置是一組探究金絲雀虉草胚芽鞘生長情況的實驗．

（1）實驗結果預測：在①～④個裝置中，胚芽鞘保持直立生長的是

裝置．
（2）對比

裝置能說明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端．
（3）實驗發現，⑤號裝置中的胚芽鞘直立生長，而⑥號裝置中的胚芽鞘彎曲生長，這說明

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

韭菜在光下生長是綠色，在無光或弱光下生長是黃白色．這說明葉綠素的形成條件是（　　）

A、光

B、溫度

C、水

D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物屬于生產者的是（　　）

A、蘑菇

B、木耳

C、小狗

D、小草

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科目：初中生物 來源： 題型：

農民在玉米開花季節有用竹竿趕花的習慣，此法用生物學的觀點解釋正確的是（　　）

A、促進玉米的生長發育

B、打掉多余的花

C、促進玉米的開花結果

D、進行人工傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列例子中，最能說明消費者和生產者關系的是（　　）

A、螞蟻吃蚜蟲的分泌物

B、羊吃牧草

C、狼吃兔子

D、木耳從木頭中吸收養料

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科目：初中生物 來源： 題型：

由形態相似、

和

相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小剛從菜市買袋“黃豆芽”放在光下，下午打開一看，驚奇地發現“黃豆芽”變成了“綠豆芽”．他把這一發現告訴了同學和老師．老師說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己探究去．”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？
（1）植物呈現綠色，是由于植物體內含葉綠素．你提出的問題：

？
（2）針對提出的問題，作出假設：光對葉綠素的形成有影響．
（3）設計實驗方案：
①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內．
②甲放在

下培養，乙放在

下培養．
注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同．
（4）結果預期：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）得出結論：

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

遺傳學上將生物體的形態特征或生理特性叫做

，生物的性狀傳給后代的現象稱為

．相對性狀是指

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物細胞進行呼吸作用的場所是（　　）

A、葉綠體

B、線粒體

C、細胞核

D、細胞膜

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